Третий класс – Манипура
Третий класс – Манипура
Первые семь лет своей жизни человек следовал за лидерами, потом следовал правилам, теперь он должен следовать разуму. Поэтому необходимо, чтобы к этому времени у человека уже был сформирован разум, который поможет ему добиться успеха во всем.
Третья чакра – это центр активной деятельности, поэтому она связана с огнем. Она находится в районе живота, и поэтому мы говорим об «огне пищеварения», который связан также и с положением солнца. Из планет этот энергетический центр связан с солнцем. Чем выше положение солнца на небосводе, тем сильнее огонь пищеварения – поэтому наиболее плотно есть нужно в районе обеда, а утром и вечером, когда солнце и огонь пищеварения слабые, лучше есть немного, и только легкую пищу: плохо переваренная пища будет зашлаковывать организм.
Энергетический поток, протекающий в этом центре, называется самана-ваю – «воздух, способствующий огню пищеварения». Если нет доступа воздуха – огонь гореть не будет. Если для желудочного сока нет места в желудке (что происходит при переедании), доступ этого потока энергии в желудок блокируется, и огонь пищеварения не может должным образом переварить пищу. Все проблемы физического тела начинаются с нарушения системы пищеварения.
Так же, как Солнце, этот энергетический центр связан с мужской энергией. Поэтому на уровне астрального тела мужчины сильнее.
План существования этого уровня – «райский, небесный», астральный.
Орган действия – ноги.
Третья чакра связана со зрением (формой, цветом), и, соответственно, в период развития этой чакры человек сосредоточен на том, чтобы на него обращали внимание, смотрели на него.
Поэтому молодые люди в этот период особенно тщательно начинают следить за тем, как они выглядят. Они могут быть недовольны собой, своей внешностью, потому что боятся, что не представляют интереса с точки зрения окружающих.
Манипура чакра – это центр воли, она отвечает за то, чтобы развивать себя как личность и достичь устойчивого положения в мире. Вначале мы заботились о том, чтобы стабилизировалось наше тело, потом – старались сделать гармоничными свои привычки, привязанности, окружение (семья, друзья, – все те, с кем мы находимся в близких отношениях), и теперь, пройдя эти две первые ступени, мы стараемся как-то выделиться и достичь устойчивого положения в обществе, потому что на данном уровне считаем, что ценить нас будут только за это.
Главное, чему нужно научиться на этом уровне или в этот период жизни, – признавать и ценить других. Мы всегда должны отдавать людям то, что хотим получать от них. Это – один из главных уроков в Школе Жизни: если я хочу признания, уважения и внимания, если я хочу выделиться, то я сам должен уважать, прославлять, признавать других, выделять лучшее в них. То же самое и в других сферах жизни.
В этот период жизни (14–21 год) необходимо учиться самоотверженному служению, действовать бескорыстно и самоутверждаться позитивным образом, иначе может возникнуть очень глубокий эгоизм. Если человека в детстве не научили делиться с другими, потом ему будет сложнее научиться бескорыстию. Если человек не научился служить окружающим, уважать других, видеть в других людях хорошее, он будет склонен или к унынию, или к самоутверждению негативным образом – за счет силы (примеры – армейская или тюремная дедовщина и т. д.).
На этом уровне человек сосредоточен не только на себе и понравившемся ему представителе противоположного пола, но и на своей семье. В этот период появляются первые мысли о создании своей семьи, вопросы о том, кем, какими будут мои будущие родственники. Эго, круг интересов человека на этом уровне расширяется.
Главное, что заботит человека в этот период, – признают его или нет. Есть ли у него какие-то последователи, почитатели или друзья, которые могут его оценить?
Если этот волевой центр не сбалансирован, если человек в этот период развивался неправильно, то появляются тенденции «ходить по головам других» (не учитывать, что другие – такие же личности, как он сам), подчинять себе других силой своего гнева, скандальным поведением, агрессией, драками.
Пятнадцатый год – это год основного влияния третьей чакры и подпериод влияния первой чакры, связанной со страхом. В этом возрасте появляются страх любви, самостоятельности и обучения вне дома – особенно у девочек. Если этот период пройден неправильно, страхи могут остаться на долгие годы.
Шестнадцатый год – активная влюбленность, связанная с подпериодом второй чакры, и умение найти наслаждение. Человек уже начинает добиваться каких-то успехов в учебе и в творчестве, в спорте и других сферах и уже применяет свой разум. Или – наоборот, компенсирует эти провалы, ища физических наслаждений (и поэтому раньше писали о фильмах для взрослых: «детям до 16-ти…»).
16 лет – очень опасный период, потому что в это время есть большой риск вступить в сексуальные отношения. Девочек во многих традициях к этому периоду уже выдавали замуж, чтобы у них был уже муж и в этом плане они были защищены и спокойны. Но мальчикам лучше жениться позже.
В Ведах говорится, что с юношами в 16–17 лет родители должны быть строгими как тигры, предостерегая их от глупых поступков: «Куда пошел? С кем пошел?», помогать им контролировать чувства, поскольку в этот период они могут быть очень опасными. Криминалисты знают, что очень много преступлений совершаются 16–17-летними парнями, когда парни начинают собираться в группы. В этом возрасте, я помню, мы дрались «стенка на стенку» до очень серьезных увечий.
Семнадцатый год – эгоистическая любовь: нас никто не волнует, мы «все знаем», поем песни «нас не догонят», мы «покоряем весь мир!».
Восемнадцатый год – это попытка добиться взаимопонимания от всех. Мы хотим, чтобы все нас понимали, но при этом мы сами не особенно склонны понимать остальных – как родителей, так и друзей (и в этом проблема).
Девятнадцатый год – философствование о любви и первые идеи о создании своей семьи и жизни отдельно от родителей, чтобы показать им и всем, что «я могу(!) жить отдельно», – так проявляется эгоистичное самоутверждение. Философствование о любви, идеи семьи и жизни. Но любовь – это не абстракция, она требует проявления в реальной жизни, и к чему оно ведет? К созданию семьи! То есть, как бы мы ни писали стихи в юности и т. д., а конечное осмысление любви все равно будет именно в браке. Это – важный момент: идеи семейной жизни. В современном обществе институт семьи стал гораздо слабее – гражданские браки, свободная от обязательств любовь… Юношам сейчас не дают твердой основы, понимания того, насколько важен брак, для чего это нужно, почему нужно быть вместе всю жизнь. В «цивилизованных» странах сейчас количество разводов составляет 100 % от числа заключенных браков. О чем это говорит? Что в этот период времени у молодых людей не было хороших примеров и осмысления, что такое семейная жизнь, для чего предназначена эта любовь, почему они должны быть ответственными.
Двадцатый год – первые осознания, реализации: мудрость, применение и деловитость. Для кого-то это – время супружеской жизни, а кто-то уже в первый раз разводится. В наши дни это зачастую выглядит так: «гражданский брак», живут вместе, и вроде бы все хорошо, но потом она беременеет, а он оказывается к этому не готов – и уходит: «Если ребенок родится, он станет обузой, потом нужно работать, а мне всего 20 лет. Я не смогу». Если человек не обрел мудрость, он не сможет достойно пройти этот период.
Двадцать первый год – поиск духовной стороны своего партнера или путей совместного развития; попытка оценить все с духовной точки зрения. Если парень женат, первое осознание этого периода – «Брак совсем не то, что я думал…». Оказывается, супружеские отношения – это не сплошная романтика, сладкие отношения днем и ночью. Оказывается, в этом есть свои трудности. Как же их преодолеть, эти трудности? – В поисках духовной стороны партнера. И, если человек не имеет никакого представления о духовности, ее ничем не удастся заменить.
В большинстве случаев люди начинают задумываться о чем-то духовном только в результате каких-то разочарований, неудач. С одной стороны, обращение к духовности – это хорошо, но, если к ней обращаются из-за разочарования в материальной жизни, то этот интерес будет не очень устойчивым – потому что черные полосы, как известно, сменяются белыми, и, когда материальная ситуация изменится к лучшему, человек может быстро забыть о своем духовном порыве.
Жизнь в гармонии с Богом, духовность – это не побег от материальной действительности. Человек должен быть гармоничным и на всех уровнях: у него все должно быть в порядке и в материальном, и в эмоциональном плане (хорошие отношения со всеми окружающими), и на самом возвышенном уровне он всегда должен ощущать связь со Всевышним. Перекосы в ту или иную сторону ни к чему хорошему не приводят.
Если человек развивается правильно, он получает через манипуру поддержку, энергию и мудрость предков, связь с ними.
Чтобы правильно пройти этот уровень, нужно развивать в себе умонастроение пчелы, которая видит в других только хорошее (пчелы везде ищут сладкий нектар, а мухи – сами знаете, что…).
Ключевые слова этого уровня: достижения, уверенность в своих силах, независимость, визуализация. На этом уровне человек может ярко визуализировать свои жизненные цели, что очень важно для их достижения.
Результаты неправильного развития в этот период: гордость, «хождение по головам» окружающих, «штурм без осознания последствий».
Животное, которое символизирует этот уровень, – баран.
Цель этого периода – направить энергию этой чакры на бескорыстное служение обществу, иначе оно будет проявляться в виде грубых и тонких форм вожделения.
Грубое проявление вожделения – это стремление к сексу.
Тонкие проявления – это:
Стремление к почестям;
Корысть (стремление к личной выгоде);
Стремление выделиться из общей массы.
Другие формы неправильного прохождения этого возраста – это печаль или скорбь.
В христианстве уныние – одна из восьми главных греховных страстей, потому что это умонастроение мешает нам правильно воспринимать этот мир. Нет болезней и нет врагов – все они являются нашими вселенскими учителями. Но, если человек вовремя не получил этого понимания, не развил свой разум, он не может видеть благо в любом явлении. Вследствие этого он впадает в уныние из-за неудач, и эта эмоция может накапливаться и тянуться за ним всю жизнь или долгие годы.
Преодолеть кризисы этого уровня можно с помощью самоосознания, работы над собой, правильного общения и способности признавать достижения других, ценить и прославлять их. Хорошие результаты, которые человек получит в результате: сильная воля, хорошее пищеварение и аппетит, крепкое здоровье и долголетие, свобода от эгоизма, практичность, контроль над эмоциями и речью, умение правильно излагать свои мысли, способность управлять людьми и организовывать их, умение достигать своих целей и большая внутренняя сила для создания чего-либо. Как вы помните, символ этого уровня – баран. Только проявив баранье упрямство в достижении своих целей, мы можем сделать что-либо очень ценное и полезное. Хорошее пищеварение и аппетит – показатели хорошо развитой третьей чакры. Если у вас плохое пищеварение и слабый аппетит, вам нужно проанализировать свое отношение к окружающим; в большинстве случаев это указывает на то, что человек не принимает чье-то мнение и авторитет, завидует кому-то, не может принять и «переварить» чей-то успех. Я знаком с одним очень гордым молодым режиссером, который отвергает всех, кто хоть в чем-то с ним не согласен, и «не переваривает» никаких точек зрения, кроме своей, и вследствие этого имеет большие проблемы с пищеварением.
Ценное качество, которое человек может приобрести в этом возрасте – верность собственной психофизической природе. Если человек следует своему предназначению, то фундамент его будущего успеха в обществе закладывается уже в этот период – поэтому именно в этом возрасте многие начинают серьезно «искать себя». Для этого полезно посоветоваться со сведущим астрологом, коуч-консультантом или другим специалистом, который может определить вашу природу. Иначе может получиться так, что человек пять-семь лет отучится в институте (поступив туда только ради престижа) и только после этого поймет, что эта специальность ему не нравится.
Другое важное достижение этого уровня: в этом возрасте человек может научиться действовать бескорыстно и наслаждаться самим процессом, без стремления к результату. Если человеку вовремя привили любовь к труду – как к физическому, так и к труду по совершенствованию себя как личности, – это поможет ему в жизни больше, чем что-либо другое.
Умение действовать без привязанности к результату – самое ценное, чему я научился в армии. Солдат выполняет приказ, а результат его действий принадлежит не ему, а обществу или стране. Проблема современного общества – в ориентации людей на внешний результат их деятельности. Но счастье дают не результаты, оно приходит в процессе бескорыстного служения обществу, людям и Богу. Возраст формирования манипуры – то самое время, когда мы должны научиться понимать: мы всегда можем сделать что-то полезное для других. Если вы помните, как раз в этом возрасте Тимур (герой книги А. Гайдара «Тимур и его команда») создал свою команду благотворительной помощи тем, кто в ней нуждался. При этом они действовали тайно и бескорыстно, получая удовольствие от самого процесса помощи людям.
Лучший способ найти себя в этом мире – подумать, «какие свои таланты и способности я смогу лучше всего использовать в служении другим людям?» Помните: если вы социально полезны, то социум о вас позаботится, это – закон нашего мира.
В этот переходный период очень важны доверительные и близкие отношения с родителями, наработанные в детском возрасте.
Есть три формы воздействия:
1) Принуждение – попытка добиться своего силой или запугиванием, психологическое давление или высмеивание.
2) Соглашение – взаимная договоренность.
3) Естественная симпатия, основанная на желании следовать примеру достойного человека, подражать ему. В этом случае сила берется от внутренней чистоты, когда человек действует одинаково в мыслях, в словах и делах.
Когда родители воспитывают детей методом принуждения, они говорят: «В восемь часов чтоб был дома!».
Соглашение – «Если будешь задерживаться – обязательно позвони!».
На уровне теплых привязанностей и доверия человек сам стремится действовать так, чтобы не причинять другим беспокойств: «Родители будут волноваться, если я задержусь».
Лучшая форма воздействия на детей в любом и особенно в этом возрасте основана на личном хорошем примере и уважительном к ним отношении.
Существует пять чувств, пять животных и пять элементов, которые с ними связаны.
Шмель летит на аромат, он связан с элементом земли. Если шмель, опьяненный его ароматом, слишком долго задержится на цветке лотоса, который закрывается на ночь, то он погибнет.
Рыба связана с водой, и ее влекут вкусовые ощущения. Ее кризис – попасть на крючок в погоне за чем-нибудь вкусным.
Мотылек связан со стихией огня и с увлечением зрительным образом. Многие видели, как привлеченный свечой, он сгорает в огне.
Точно так же слон очарован прикосновением к самке. Слонов ловят, заманивая их в замаскированную яму с помощью специально обученных самок.
Так же олень очень любит звуки свирели. Этим пользуются охотники, приманивая их к себе с помощью флейты.
Если человек не контролирует свои чувства и устремляется только к материальным объектам, он в любом случае будет в проигрыше. Если он не удовлетворит свое вожделение, сильные материальные желания, он впадет в гнев, в уныние, в ярость, в депрессию. Если он удовлетворит свои неконтролируемые желания – в нем появится жадность получать эти удовольствия снова и снова, что может разрушить всю его жизнь и здоровье. Контроль чувств, привитый в этом возрасте детям, поможет им в дальнейшем избежать всех опасностей жизни.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.