Детские годы и сила привычки

Детские годы и сила привычки

Приобретенные ребенком в раннем детстве привычки остаются на всю жизнь. Люди не осознают, насколько сильны привычки! Если ребенок приучен к тому, что родители выполняют все его капризы и уступают ему, то впоследствии он неизбежно будет ждать от всех повиновения. Избалованный ребенок, став взрослым, будет требовать прежнего отношения, и исправлять его тогда будет слишком поздно. Взрослого, к сожалению, может воспитать только одна сила – сама жизнь, а она безжалостна: ему придется страдать и учиться на своем опыте.

Очень трудно обучать человека и исправлять недостатки его характера после наступления половой зрелости. Как показывает опыт многих психологов и педагогов, даже если усилия приведут к некоторым изменениям, в конечном итоге, это будет абсолютно бесполезно. Он может, вероятно, изменить что-то в своем поведении сегодня, но скоро все забудет и вернется к привычному для себя образу действий. Следовательно, заложить твердый фундамент личности необходимо еще в раннем детстве.

Период детства у человека очень долог.

Детские годы – самые важные в жизни человека. Постепенно дети подготавливаются к взрослой жизни, учатся преодолевать трудности, а также соотносить свои желания с потребностями общества. Кроме того, они должны иметь достаточно ресурсов для достижения полного развития физических качеств (к 25 годам) и духовных способностей (к 35 годам).

Опыт показывает, что дети легко обучаются в период до наступления зрелости, но по мере того, как они взрослеют, воспитывать их становится все сложнее. Поэтому родителям и учителям следовало бы сделать упор именно на детские годы.

Что бы родители ни сказали, что бы они ни сделали, все это войдет в образцы поведения ребенка, в образ его Я.

Многие детские психологи считают, что почти все действия дети усваивают с помощью подражания и наблюдения. Поэтому мы можем в ребенке, как в зеркале, увидеть поведение, манеры отца, матери и всех тех, кто общается с ним.

Каждый поступок родителей, каждое произнесенное ими слово будет иметь значение в процессе воспитания и обучения детей. Если родители искренне и серьезно хотят, чтобы их дети росли правдивыми, не занимались интригами, не пренебрегали молитвами и религиозными убеждениями, не оскверняли свой язык, то они сами в своем доме должны отказаться от лжи и сплетен, следовать «заповедям Господним», тогда и дети, имея перед глазами пример родителей, найдут в своем близком окружении духовность, благочестие и привязанность.

Однако если вы говорите ребенку, что лгать плохо, что лгун унижает себя в глазах других и, как писал известный персидский поэт: «Ложь делает человека недостойным, ложь несет ему позор», а сами произнесете в присутствии ребенка ложь, то он поймет фальшивость ваших слов, и все советы, наставления будут тут же забыты, «рассеются», подобно утреннему туману, исчезающему при первых лучах солнца.

Например, отец учит ребенка, что ложь – это порок, лгать нельзя, надо быть правдивым всегда и во всем и т. д., а в это время кто-то звонит в дверь, и отец посылает сына сказать пришедшему человеку, что отца нет дома. Окажут ли советы отца положительное влияние на мораль ребенка?

Что бы ни говорили родители своему ребенку и что бы ни учили его делать, они, прежде всего, должны следовать тем же моральным принципам в своей повседневной жизни. В противном случае, советы, которые не основываются на личном примере, ни к чему не приведут, это будет напрасной тратой времени.

Многие родители ошибочно считают, что маленькие дети «еще многого не понимают». Напротив, к стремлению подражать у детей присоединяется чувство любопытства, которое настолько сильно, что постоянно поддерживает в них желание все знать и все видеть. Они буквально ловят каждое слово родителей, стараются подражать их простым действиям и, прежде всего, перенять общие тенденции поведения взрослых.

Ничто не может укрыться от взгляда этого чувствительного, активного, внимательного и любопытного существа, которое нельзя обвинить в недостатке способностей и разума. У него есть своя точка зрения, он интерпретирует и судит в соответствии со своим пониманием и восприятием все, что слышит и видит вокруг себя.

Когда садовник сажает в землю зерно – он тщательно создает для него почву, зная, что только так оно прорастет и разовьется. Подготавливая почву, садовник рассчитывает на полный рост корней, поэтому делает закладку на будущее. Ухаживая за ростком, он тщательно заботится о каждом новом листке и веточке. Так и родители должны относиться к ребенку и его развитию. Все, что он видит и слышит вокруг, формирует рост и развитие ребенка. И вот наступает время, когда все накопленное детьми начинает проявляться и давать плоды.

Отцы и матери могут быть уверены: дети, даже если и не высказывают свои мысли, чувства, мнения, внимательно наблюдают за каждым их словом и поступком, понимая все в соответствии со своим мироощущением.

Часто происходит так, что мать и отец, думая, что ребенок спит и ничего не слышит, чувствуют себя в безопасности и говорят между собой о таких вещах, о которых не стали бы говорить в присутствии детей. При этом они, конечно же, считают, что необходимо взаимно укреплять родительский авторитет, нельзя обнаруживать перед ребенком различных мнений по вопросам воспитания, поэтому спорить и договариваться надо во время его отсутствия. А утром, когда ребенок начинает повторять то, о чем говорили родители, мать догадывается, что он только притворялся спящим.

Для того чтобы показать, каким образом семейное воспитание оказывает влияние на психологическое становление детей, приведем результаты наблюдений всемирно известного специалиста в этой области Рауля Берта. Он придерживается того мнения, что указанные ниже причины крайне отрицательно влияют на умственное развитие ребенка и на его будущее, лишают его необходимой доли внимания, заботы и воспитания.

1. Смерть отца или матери.

2. Развод родителей и распад семьи.

3. Частые отлучки отца (путешествия, служебные поездки и т. д.).

4. Продолжительное отсутствие матери и пребывание ребенка с другими людьми.

5. Недостаток внимания со стороны родителей к нравственному воспитанию детей, а также поведение родителей, служащее отрицательным примером для ребенка – отчужденность, ссоры, гнев, брань и т. д.

6. Употребление алкоголя в семье.

7. Пристрастие отца или матери к курению.

8. Неподходящая компания, с которой связаны один или оба родителя.

Даже количество книг в доме, их тематика, уровень образования, манера общения родителей друг с другом оказывают значительное влияние на психологическое становление детей.

Русский педагог, врач, специалист в области изучения детского характера П. Ф. Лесгафт выделил шесть позиций отношения родителей к детям, оказывающих влияние на поведение ребенка в семье.

1. Если родители не обращают внимания на детей, унижают их, игнорируют их потребности, не считаются с ними, не прикладывают ни малейших усилий к их воспитанию и обучению, то в таких семьях дети вырастают лицемерными и лживыми, у них часто наблюдаются невысокий интеллект или задержки умственного развития.

2. Если родители постоянно восхищаются своими детьми, считают их образцом совершенства, то дети вырастут эгоистичными, поверхностными. Позиция чрезмерного восхищения может сформировать у ребенка при полном отсутствии самобытности чрезмерную самоуверенность, высокое мнение о своей личности.

3. В тех же семьях, где царят покой и счастье, где отношения между родителями гармоничны, строятся на основе искренней любви и уважения, дети, достигнув зрелости, отличаются добросердечием и глубиной мышления. Они постоянно стремятся к учению, к овладению знаниями.

4. Когда родители постоянно недовольны ребенком, критикуют и порицают его, считают во всем виноватым, ребенок в ответ на такое отношение начинает совершать дерзкие поступки, проявлять непослушание. В глубине его сердца всегда живут гнев и обида, он растет раздражительным, эмоционально неустойчивым.

5. Если родители чрезмерно балуют и оберегают ребенка, удовлетворяют каждую прихоть, обращаются, как с младенцем, не считаясь с его возрастом, препятствуют самостоятельности (например, не дают ему самому даже надевать ботинки), то они тем самым ограничивают его умственную и физическую активность. Дети растут ленивыми, социально незрелыми, неспособными взглянуть в лицо реальной жизни.

6. Если финансовые трудности не влияют на позицию родителей по отношению к детям, на проявление ими любви, то дети вырастают трудолюбивыми, эмоционально спокойными, скромными. Но когда низкий уровень жизни отражается на семейном климате, и из дома уходят любовь, родительская доброта, дети чувствуют себя несчастными, заброшенными, на будущее они смотрят пессимистически, с чувством разочарования и горя.

Благосостояние общества, его прогресс или застой зависят от той позиции, которую занимают отцы и матери, от их слов, действий, заботы и внимания. Вступающий на эту тропу путник должен запастись терпением, снисходительностью, стойкостью, непрестанно напрягать все свои силы и умножать знания.

Родителей, старающихся понять психологию детей в каждом возрастном периоде, осмыслить педагогические и духовные методы семейного воспитания, можно сравнить с людьми, которые идут с открытыми глазами при ярком солнце, легко отличая прямую дорогу от запутанной, поросшей колючками тропинки. Не имеющих же педагогических и духовных знаний можно уподобить тем людям, взор которых затуманен, и им приходится искать дорогу наощупь, они не защищены от бесчисленных трудностей и опасностей на своем нелегком пути.

Вместо того чтобы запугивать беспокойных и непоседливых детей, родителям следует узнать причину подобного поведения, стараться понять ребенка. Подобные «профилактические меры» стоят куда больше, чем постоянные напоминания, угрозы, наказания.

Интересно отметить, что наказывая, многие родители только закрепляют у ребенка негативное поведение.

Ребенок ушел далеко от дома на заброшенную стройку. узнав об этом, перепуганная мать бьет сына, приговаривая: «ты будешь еще ходить туда?» Она, конечно, ожидает ответа «нет». Однако заложенные в человеческом организме механизмы выживания записывают боль и произносимую матерью фразу, как приказ. Ребенок отвечает: «буду». Мать считает, что ребенок упрямый, но ведь именно она вызвала эту фразу. Любое наказание, а ведь не секрет, что многие родители срываются, должно сопровождаться четко сформулированной краткой фразой, объясняющей чего вы хотите. Как только вы сможете сформулировать четкую фразу, бешенство и ваши «истрепанные нервы» перестанут управлять вами, и вы не наброситесь на своего ребенка с кулаками или ремнем, а найдете более достойные методы объяснения с ним.

Ругая ребенка за бранные слова, которые он принес из детского сада, родители закрепляют память этих слов. Лучше всего сделать вид, что ребенок ничего не произнес или переключить его внимание на что-то другое. Бранные слова быстро забудутся. Ребенок раннего возраста познает мир и накапливает словарный запас, пытаясь понять, что из всего увиденного и услышанного ему пригодится в жизни. Именно поэтому духовная культура, привнесенная через чтение книг, посещение выставок, театров входит в жизнь ребенка с детства. От этого будет зависеть вкус человека и чувство гармонии. Упущенный возраст сложно наверстать потом.

Одно из главных правил семейной педагогики гласит: ребенок никогда не плачет и не капризничает без причины. Если ребенок продолжает оставаться беспокойным и матери не удается выяснить причину, тогда она должна обратиться к своей душе или специалисту, который поможет ей разобраться в себе и своем отношении к жизни.

Практика запугивания ребенка наносит неизмеримый вред его физическому, психическому развитию и, вопреки ожиданиям, дает противоположный эффект. Тревога, чувство страха ослабляют нервную систему ребенка, являются причиной болезненного воображения, трусости. Ребенок не может выйти из дома без сопровождающих, не имея жизненного опыта, он относится к некоторым природным явлениям с ужасом: боится грома, молнии, ветра, ливня. Все непривычное наполняет ребенка страхом. Даже продолжительный сон не восстанавливает нервную систему, ночные кошмары заставляют его в ужасе просыпаться, кричать и плакать. Ребенок не находит себе места, просит мать не оставлять его одного, держит ее руку до тех пор, пока не уснет.

Ясно, что запуганный человек не сможет в пору юности и зрелости с мужеством и достоинством встречать те сложности и трудности, с которыми ему придется столкнуться в жизни. Я считаю необходимым еще раз напомнить: душевные травмы, пережитые в детстве, очень стойки по своей природе, оказывают отрицательное воздействие на умственное и физическое развитие ребенка, и родителям необходимо полностью исключить такое «воспитательное средство», как запугивание детей, из своей семейной практики.

Проявляйте умеренность в подшучивании

Умеренность желательна во всем. Если что-либо приведет к излишествам, то это явится источником зла.

«Шутка в разговоре, что соль для пищи», – говорил известный арабский мыслитель прошлого. И как пища становится несъедобной, когда в нее кладут много соли, так и слишком далеко заходящие шутки часто вызывают неприятные эмоции, раздоры, разногласия, неудовольствие и закладывают основу враждебности между членами семейной группы.

У некоторых взрослых ироническая, шутливая манера разговора – не только способ демонстрации своих чувств, но и стиль жизни. Печально, что не всегда уместные шутки взрослых временами бывают обращены и к детям. В беседе с ребенком взрослые могут грубо шутить, издеваясь над личностью ребенка. Такая манера разговора имеет определенные отрицательные последствия, на некоторых из них мы здесь остановимся.

Когда шутки заходят слишком далеко, то оба человека, и шутящий и слушающий, переходят некоторую границу вежливости и самоуважения. Значимость взрослого человека, который ради забавы переступает границы дозволенного, снижается в глазах ребенка, и он не чувствует себя обязанным оказывать уважение ему. Ребенок постепенно, по мере взросления, становится все более грубым, развязным, нахальным.

Такие действия взрослых приведут к тому, что невинный ребенок начнет нарушать правила приличия: не к месту шутить, говорить глупости, паясничать. Это станет его привычкой, а результатом его оскорбительных слов будет обида.

Опыт подтверждает, что шутовские выходки являются одной из тех привычек, которые ведут к эксцессам, и этим они похожи на азартную игру. Когда человек забавляет присутствующих своими шутками и получает одобрение с их стороны, то он часто не может остановиться, старается сказать что-нибудь еще более острое, более забавное. Если же какая-то шутка, анекдот оказались не слишком удачными, то рассказывающий их старается еще больше для того, чтобы загладить свой провал, и в надежде на успех он на этом «поле сражения», наступая и продвигаясь все дальше, теряет чувство меры.

Привычка привлекать к себе внимание постоянными шутками и насмешками приучает детей и взрослых фиглярствовать, в обществе они приобретают репутацию легкомысленных, не заслуживающих уважения и невежливых людей.

Когда ребенок проявляет неуважение к другим людям, говорит глупости, фамильярничает, он, сам того не подозревая, ранит свое нежное и чувствительное сердце, постепенно привыкает к брани и раздражению, теряет индивидуальность, и душа его черствеет. Усвоенные в детстве дурные манеры, несомненно, окажут отрицательное воздействие на духовное развитие личности человека. Нетактичные шутки, поддразнивание детей необходимо полностью исключить из семейной практики. Взрослым следовало бы с величайшей любовью, уважением, вежливостью и достоинством относиться к детям. Даже в короткой беседе, мимолетном разговоре простым, доступным детскому пониманию языком пытаться расширять их кругозор. Если взрослые хотят сделать детей счастливыми, то они, соблюдая чувство меры и проявляя тактичность, могут радовать их сердца забавными и шутливыми историями. Вместе с тем ошибочно думать, что в общении с детьми надо избегать серьезных тем. Это совсем не так. Дети также ощущают потребность в серьезной и полезной информации, но они хотят, чтобы взрослые, рассказывая им что-либо, использовали простой и доступный их пониманию язык.

Родителям, вместо того чтобы говорить детям глупости, подшучивать и вызывать их на бесполезные споры, считая, что детей можно заинтересовать лишь пустыми и поверхностными разговорами, необходимо объяснять детям суть вещей, расширять их кругозор, развивать в них стремление к знанию, научному поиску, логическому мышлению.

В природе существует общебиологический принцип, которому подчиняется и человек. Если орган несет постоянную нагрузку, то он будет функционировать более продолжительное время. При бездействии его функциональные возможности снижаются. Это полностью относится и к мыслительной функции. Если не развивать умственные способности, не вникать в сущность любого предмета, всегда и во всем стараться отделаться шутками, пустыми замечаниями, то потенциал умственных способностей постепенно снижается.

Избегайте излишней строгости

Ребенка нельзя подавлять или осуждать только потому, что он мал, его нужно терпеливо воспитывать.

Приведем такой пример.

Мать кормит дитя. Кормление имеет свое психическое значение, когда, прижавшись к материнской груди, ребенок получает от матери тепло, доброту, любовь. Бывает, что во время кормления ребенок испытывает какое-то неудобство, например, из-за резей в желудке, он не может сосать молоко и начинает хныкать. Если причину неудовольствия быстро не устранить, то хныканье переходит в протестующий крик. Плач ребенка – одно из сильнейших родительских испытаний. Вместо того чтобы взять себя в руки, внимательно разобраться, отчего же кричит малыш, успокоить его, мать дает волю охватившему ее гневу. Она шлепает и бранит ребенка, а если плач продолжается довольно долго, то разозленная мать бросает его одного в комнате. Результатом такого обращения с ребенком может стать отчужденное состояние, когда он подрастет. Некоторые дети просто ненавидят мать, испытывая чувство незащищенности и отсутствие понимания.

Другой пример.

Ребенок учится говорить. Он проявляет любознательность, задает свои нескончаемые «почему», «что это» и не отходит от матери, следуя за ней, как тень. Ее терпение начинает лопаться, голова идет кругом. Тем временем ребенок переворачивает в доме все вверх дном, и мать наказывает его за «шум». Бесконечные вопросы ребенка говорят о том, что он чувствует свою незащищенность в этом мире, который теперь стал осознаваем им и пугающим его. Необходимость получения понятных объяснений и умений заставляет ребенка теребить мать. Терпеливые пояснения того, для чего все это нужно (предметы), и того, что мир не несет серьезной опасности, дадут ребенку необходимую защищенность.

Все самое хорошее и светлое, что могут дать родители своим детям в этом возрасте, должно способствовать развитию и осознанию души ребенка. Поэтому не торопитесь сразу отвечать на вопросы вашего «почемучки». Они связаны с тем, что ребенок не чувствует себя защищенным и окруженным гармонией и любовью. Он пытается устроиться в этом физическом мире и найти возможность для того, чтобы почувствовать себя уверенно. Слушайте своих детей и меньше обвиняйте в том, что они «все выдумывают». Внимательное и терпеливое отношение к формирующимся представлениям ребенка дадут много больше, чем короткие и конкретные нетерпеливые ваши объяснения и извечное «отстань».

Надо отметить, что самые активные «почемучки» проявляются в тех семьях, где существует достаточно запретов и запугиваний. Пока еще организм ребенка не потерял сил к развитию, он задает свои вопросы. Если родители, по-прежнему, не обращают внимания на малыша и его потребности в общении и познавании, то наступает момент поражения. Эта ситуация формируется вашими окриками и «отмахиванием» от вопросов ребенка. С этого времени способность к обучению и освоению жизненного пространства ребенком резко падает. Не упустите этот момент, когда еще вы можете помочь своему ребенку. Попытайтесь не давать кратких ответов. Пусть ваш ответ подтолкнет фантазию ребенка и даст ему возможность самому додумать его. Краткие и четкие ответы взрослых закрывают исследовательские способности детей и не дают развиться их талантам.

Третий пример.

Взрослые смеются, разговаривают, рассказывают различные истории. Они весело и приятно проводят время. Ребенок внимательно прислушивается к их разговорам. Поскольку он не может понять предмет беседы, то часто прерывает взрослых, мешает им, встревает в разговор, просит что-либо объяснить или повторить. Так как взрослые считают ребенка маленьким и неразумным существом и не признают за ним никаких прав, они бранят, унижают его и выставляют за дверь. Ребенок вряд ли поймет, чем вызвана перемена в поведении взрослых, которые были так вежливы друг с другом и вдруг по отношению к нему проявили строгость и непреклонность.

Такие методы воспитания обидны и неприятны для ребенка, болезненно им воспринимаются. Его нежное сердце будет кровоточить, а душа потемнеет. Вместо того чтобы расти радостными и счастливыми, дети в таких семьях проводят свои детские годы в печали и отчаянии, постоянно ощущая горечь и мрак. Формирующееся у них представление о том, что взрослый мир их не принимает, создает негативные предпосылки для своей взрослой жизни. Такие дети вырастают «неудачниками».

Многие дети видят счастливые лица, улыбки, слышат радостный смех; они живут в благоприятных условиях, их взор наслаждается красотой природы; они посещают выставки и культурные центры, читают интересные, познавательные книги; их воспитывают с величайшим педагогическим мастерством надежными и проверенными методами, суть которых – любовь и взаимопонимание. Главное, это понять, что любые методики воспитания, которые вы пытаетесь найти вовне, никогда не будут столь надежными и правильным, как те, что подскажет вам ваше любящее сердце. Это к вам пришел ребенок, и только в вашем сердце есть понимание правильных путей его воспитания. Любите его, а не компенсируйте через него издержки своего детства! Не говорите себе: «В моем детстве этого не было, поэтому я это дам своему ребенку». Это, возможно, было нужно вам, но вряд ли сейчас нужно ему. Время теперь другое, с другими задачами приходят души на землю. Иные возможности необходимо предоставлять вашему ребенку. Если вы теперь не будете опережать и торопить события, навязывая ему нужные, по вашему убеждению, занятия и вещи, то душа ребенка сама привлечет к себе все необходимое. Это и будет подсказкой в вашем стремлении научить ребенка чему-то важному.

Мальчика мама привела заниматься игрой на пианино, так как сама мечтала научиться этому. Принуждаемый матерью, ребенок уже некоторое время занимается. Неожиданно, по дороге в музыкальную школу, они встречают тренера по борьбе. Заметив мальчика, тренер предлагает ему прийти на занятия. Мама против, она видела для сына совсем другое будущее.

Девочку устроили заниматься с учителем английским языком. Родители выбрали для нее карьеру переводчика. По дороге на занятия, девочка встречает художника, рисующего пейзаж. Как откровение, это занятие ошеломляет ребенка. Она охвачена игрой красок на холсте, танцем кисти, сосредоточенной работой художника. Всю ночь она во сне видит потом, что сама рисует. Однако разговор с родителями о желании учиться рисовать заканчивается слезами.

Как много таких историй можно описать. Талант, дар ребенка, встретившись с подсказкой о нем, гасится непониманием родителей. Погиб великий художник, но живет ординарный переводчик. Болезненный, слабый телом человек мучает клавиши рояля. Как много людей не любят того, чем вынуждены заниматься. Но их родители уже давно приняли свое решение, считая, что дети от этого будут счастливы.

Однако есть и другие дети, которые не получают ничего, кроме грубости и жестокости со стороны окружающих и родителей. Родители не хотят заниматься детьми и, отделываясь от них, сажают за компьютеры и телевизоры, подменяя многообразный живой мир миром ущербной взрослой фантазии и агрессивности. Проводя долгие часы у телевизора или в погоне за нарисованным монстром, вряд ли они научатся самостоятельно решать свои жизненные проблемы. Дети получают навязанные образы сомнительных героев, которые программируют отношение к миру и сокращают возможности детской фантазии. Боевики, мыльные оперы, реклама – сильно ограничивают интересы детей и навязчиво создают образ будущего.

«Мама, хочу нового мужа для Барби. Он такой красивый. Его только что показывали по телевизору».

«Что ты хочешь получить на день рождения», – спрашивает бабушка внука. «Покемона. Они такие класные, и так прикольно будет показать его ребятам», отвечает внук.

Дети, с самого начала привязанные к рекламным образам, которые услужливо предоставляет им телевидение, страдают от потери интереса к реальной жизни. Искусственный мир, в котором они живут, не дает развиваться их душам. Память об иных мирах, сохраняющаяся многими детьми, вымещается сейчас Покемонами, героями дешевых японских мультфильмов и примитивных компьютерных игр.

Видя постоянные убийства, насилие, они привыкают до такой степени, что в их организме сдвигается естественный барьер дозволенности. Непричинение вреда для них становится странным понятием. В организме человека все процессы связаны с мозгом. Инстинкт самосохранения поддерживает естественный рост и разрушение клеток. Если ребенок часто видит смерть и перестает испытывать реакцию на нее своего организма, то на клеточном уровне у него нарушаются обменные процессы и нормальный рост тканей. Когда взрослый человек совершает убийство, весь его организм сопротивляется, спазмируется и отторгает это. Следствием является токсикоз. Этот механизм стирается у ребенка после игр в убийство и просматривания кровавых боевиков. Уходит естественное состояние сопереживания и чувствование боли других. Вследствие этого, нарушается половое развитие.

Давайте немного отвлечемся. Посмотрите на природу. Если условия окружающей среды неблагоприятные: засухи, холод, то растения вырастают маленькими и стараются быстрее зацвести и родить семена. Им надо сохранить свой вид. Это закон природы.

Теперь вернемся к ребенку. Тот же закон работает и здесь. Если ребенок подвергается воздействию информации, пропитанной страхом выживания, то половое развитие его ускоряется. Ранее половое созревание идет за счет энергии, необходимой для интеллектуального роста, а также совершенствования души. В результате, общество наполняется сексуально озабоченными детьми с низким интеллектом и сдвинутыми рамками дозволенности.

Не правда ли, страшная картина?

Сейчас уже не редкость – неуправляемые дети, которых боятся родители. Детская преступность сильно растет. Кто создает эту преступность? Взрослые, которые не хотят заниматься детьми. Изолирование детей от постоянных просмотров телевидения и ряда компьютерных игр – это один из методов, доступных многим родителям.

Не только отсутствие нормального внимания родителей, но и неправильное обращение с ребенком создают проблемы.

Критичность, неодобрение, излишняя строгость отрицательно влияют на развитие личности ребенка и ведут к появлению в обществе слабых, больных, нервных, неприспособленных к жизни пессимистов с физическими и духовными дефектами, которые мало-помалу разрушают общество и наносят ему урон.

Родители, педагоги, воспитатели – все, кто имеет дело с детьми, должны знать:

• Маленькие дети обладают чувствами, эмоциями, способностями к мышлению и интеллектуальной деятельности. Они отличаются от взрослых только тем, что их находящиеся в начальной стадии развития способности, подобно молодому деревцу, нуждаются в заботе опытного садовника, который защитит его от сильного ветра, будет непрестанно следить за тем, чтобы не повредили корни, не порезали ствол и ветви.

• Разбивать сердце ребенка пренебрежением, невниманием и отказом в помощи, проявлять нетерпимость, сурово порицать его – это серьезная ошибка и тяжелый грех. Родителям никогда не следует быть причиной слез и печали ребенка.

• Если дети часто подвергаются оскорблениям со стороны родителей, то вскоре их любовь и привязанность к отцу и матери переходит в ненависть и мстительность. Основа семьи ослабнет, ее единство окажется под угрозой, исчезнет ощущение стабильной уверенности – этот важный фактор эмоциональной уравновешенности и психического здоровья ребенка. Нет большей угрозы семье, чем негативные детские чувства.

• Если родители хотят эффективно воспитывать детей и избавить их от недостатков, то они должны овладевать педагогической методикой и духовными знаниями, не верить в то, что для них открыт только один путь – путь насилия и жестокости.

• Радостная семейная атмосфера – счастливые улыбки, понимание, любовь и привязанность – является лучшей воспитательной средой. Почему дети должны плакать, грустить и печалиться? Разве доброжелательность, звонкий смех и радостные лица не предпочтительнее, чем слезы, крики, обиды? Давайте будем приносить нашим невинным детям лишь радость и счастье.

Брань, угрозы и физические наказания

Непозволительно бить детей или оскорблять их. Характер ребенка испортится, если родители будут прибегать к физическим наказаниям.

Любовь и доброта оказывают гораздо более сильное влияние на становление совершенного человеческого характера, чем наказание.

Мы хорошо знаем, что угрозы и брань привычны во многих семьях. Когда родители теряют терпение из-за непослушания и капризов детей, они начинают применять суровые наказания, бросают угрозы и упреки, открыто выражают недовольство:

«Лучше бы ты никогда не родился»;

«Если ты еще раз так скажешь, я отрежу тебе язык»;

«Я отдам тебя волкам»;

«Если ты еще раз так сделаешь, я тебя убью»;

«Бог тебя за это накажет» и т. д.

Такой подход имеет отрицательные последствия для детей.

Один из советов, который можно дать учителям и родителям, – никогда не ругать детей, поскольку подобная форма выражения экспрессии разрушает в детях чувство стыда, лишает самоуважения и, в конце концов, заставляет их вести себя нагло по отношению к своим наставникам. Пройдет время, и ребенок окажется тяжко пораженным грубостью. Сначала он начнет произносить эти отвратительные слова в общении со своими сверстниками, а затем его грубость возрастет до такой степени, что он не постесняется использовать брань в адрес своих учителей и даже родителей.

Он будет впоследствии оскорблять родителей так же, как они оскорбляли его, он «вернет» им те же самые неприличные и грубые слова, которые в свое время получал от них.

Важно учитывать то обстоятельство, что сначала для ребенка брань и угрозы не имеют смысла, но позднее, в результате частого употребления, он откроет для себя значение этих слов и, наконец, так глубоко упадет в трясину порочности, что все двери, ведущие к спасению, будут для него закрыты.

Если родители хотят служить для детей образцами и учителями в области человеческих взаимоотношений, они должны при любых обстоятельствах отказаться от употребления ругани и проклятий.

Мало того, проклятия, сказанные в сторону своего ребенка, обязательно реализуются не только в его жизни, но и в жизнях ваших внуков и правнуков. В самый пик реализации ваших проклятий именно вы придете в то тело, на котором оно реализуется.

Практика использования непристойного поведения, хамства, грязной брани по отношению к ребенку, как метод исправления поведения, не пользуется поддержкой опытных людей. Это не только губит детскую мораль, но и вызывает в детских сердцах сильное чувство мщения. Придет день, когда накопленный гнев извергнется и заставит ребенка мстить.

Если маленькие дети оценивают родителей как недоброжелательных и видят в них неприятие и злость, то день за днем их любовь и привязанность, верность и искренность по отношению к родителям будут уменьшаться. Они не только станут непослушными, но в их сердцах взойдут ростки ненависти и злобы. А если матери и отцы упорствуют в жестоком способе воспитания, то отношения дружбы и близости, всегда существующие между ребенком и родителями, разрушаются, и в детях все больше проявляются высокомерие и гордость.

Кроме того, позиция отвержения ребенка, характерная при проявлении таких негативных чувств, как порицание и брань, далека от той любви и доброты, которыми должна быть окружена детская душа. Даже если матери утверждают, что они говорят это по привычке и не следует понимать их буквально, все же отрицать пагубное влияние на детскую душу произнесенных слов и совершенных поступков невозможно. Благоразумный человек прежде, чем что-либо сделать, подумает о последствиях, то есть «семь раз отмерь, а один раз отрежь». Таким образом, родители должны отказаться от этой заслуживающей осуждения практики и стараться предупреждать нежелательный поступок ребенка, не прибегая к жестокости и грубости.

Родители, особенно матери, могут завоевать сердца детей, говоря с ними языком добра и любви. Если во время психических стрессов, тяжелых испытаний, внутренних конфликтов родители будут относиться к своему ребенку как к товарищу и другу, то и ребенок будет видеть в них «островок безопасности», доверять им и не избегать их. Но если ребенок ненавидит жестких и властных в его глазах отца и мать, тогда глубокая пропасть разделяет родителей и детей. Ситуация может осложниться до такой степени, что ребенок повернется спиной к семейному очагу. Он будет воспринимать семью как врага и искать поддержки у других (которые не обязательно желают ему добра) для того, чтобы облегчить свое сердце.

Такие дети собираются в подворотнях и подвалах, создавая организации и группировки, сплоченные ненавистью не только к жестоким родителям, но и ко всему миру.

Конечно, все мы знаем, что в любой семье, где родители проявляют беспричинную строгость, не считаются с желаниями ребенка и не уважают его, дети постепенно ожесточаются. Часто испытывая душевную боль, они (если не имеют другого выбора) начинают избегать людей, сурово обращающихся с ними, и совершают правонарушения.

Наши дети подобны молодым растениям в саду людей. Они нуждаются в нашей привязанности и добросердечности, дружбе и симпатии. Для того чтобы не разбить чувствительные и нежные детские сердца, родители должны воспитывать детей в величайшей доброте и терпении, овладевать педагогическим мастерством, развивать свою душу и постоянно совершенствоваться.

Пустые угрозы не меньше, чем брань, наносят вред психике ребенка. Надо сказать, что даже непритворный родительский гнев дети очень часто не принимают всерьез. Когда мать угрожает, причем, преувеличивая свои угрозы, но не реализует их, ребенок вскоре обнаруживает, что ее слова не идут дальше крика, а их цель – только напугать его. В таких случаях все увещевания родителей обращены к «глухому». И ребенок на нажим, принуждение, угрозы и другие жестокие меры воздействия отвечает своими контрмерами: вспышками грубости, а иногда и смехом.

Если с помощью угроз и брани родители хотят воспитать ребенка, исправить недостатки его поведения, то они не могли бы избрать более долгий путь для достижения своей цели. Если же их целью является запугивание ребенка, то опять же она не может быть достигнута подобным методом. Угроза, без физического осуществления, все равно наносит энергетический удар и ослабляет ребенка. Ведь кричащий отбирает энергию у того, на кого он кричит. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что многие взрослые «кормятся» энергиями собственного ребенка. Те, кто не реализуют программу своей души и остановились в своих консервативных взглядах, теряют жизненно важные энергии, быстро старея и теряя интерес к истинным ценностям бытия.

Агрессивно настаивая на своих взглядах и заставляя ребенка подчиняться себе и бояться, такие взрослые забирают жизненную энергию ребенка себе.

Детей необходимо воспитывать таким образом, чтобы малейший недостаток внимания со стороны матери или отца уже сам по себе был бы для них величайшим наказанием, и добиться этого можно только с помощью доброты, мягкого обращения и правильного тона разговора. Близость между родителями и детьми зависит от стиля общения.

Физические наказания так же опасны для ребенка, как ругань и брань.

Отрицательные последствия физических наказаний многочисленны и, прежде всего, проявляются в том, что дети становятся бесчувственными и грубыми, в их сердцах зреет месть. Постепенно их самооценка снижается, разговоры и советы оказываются неэффективными, что, в свою очередь, заставляет педагога прибегать к более суровым способам наказания.

Пока мы обсуждали, в основном, негативные привычки. Теперь поговорим о хорошем.

Очень важно пробудить желание делать любое дело наилучшим образом. Это самый верный способ предотвратить озорство и бесцельную потерю времени. Ребенку нельзя давать бездельничать. Очень часто, желая, чтобы ребенок посидел спокойно, ему говорят: «Веди себя хорошо». Но что общего между хорошим поведением и «сидением спокойно»? Неудивительно, что ребенку после этого невыносимо «хорошее поведение», ассоциирующееся с неподвижностью и скукой, ведь дети динамичны. На самом деле, гораздо легче поручить ребенку какое-либо дело, чем говорить, чтобы он сидел спокойно.

Родители должны понять, что усердный труд при выполнении домашней работы или иных маленьких дел является нормой для ребенка. У детей такие огромные энергетические ресурсы и выносливость, что они вскоре забывают о приложенных усилиях. С каждым усилием закаляется характер, а родители, не понимая этого, часто говорят: «Бедный малыш, он же устанет!»

Подобная позиция только вредит ребенку, способствует тому, чтобы он стал слабым, ленивым, неспособным, капризным и эгоистичным.

Надо начинать учить ребенка помогать вам с раннего детства: вымыть пару тарелок, накрыть стол, выполнить несложную работу. Такая несложная работа выработает привычку, которая очень нужна каждому. Многие взрослые, выполняя домашнюю работу, испытывают неприязнь к ней. Все это потому, что у них не выработана привычка в детстве. Такими полезными привычками родители помогут ребенку легче и радостнее воспринимать ежедневные обязанности. Отношение к одежде, чистота, аккуратность, умение выполнять домашнюю работу могут стать тем, на что ваш ребенок не будет тратить много сил и времени. Только то, что неприятно и непривычно делать, вызывает большие энергетические и временные затраты.

Умение вести себя среди людей, вежливо разговаривать тоже могут стать хорошей привычкой. Однако, не надо путать положительно привитые привычки с насилием и страхом, которыми многие пользуются для того, чтобы заставить ребенка повиноваться.

Боясь наказания, ребенок ничему не учится, кроме страха.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.