Соответствие сознания ученика Лучу Учителя
Соответствие сознания ученика Лучу Учителя
Грани А. Й., т. 5, 348 (М. А. Й.). Распределение по лучам происходит по соответствию. Но необходимо накопление элементов, созвучных Лучу. Луч посылается тем, кто идет за Владыкой. Ассимиляция вибраций его создает накопление «Чаши», и, когда сброшено тело, магнитная сила светоносных отложений начинает действовать, уже не связанная сопротивлением плотной материи. Если накопления эти не Света, но тьмы, магнитное притяжение действует к полюсу тьмы. Тьма магнетична, и сонмы неочищенных духов неодолимо влекутся к фокусам созвучных им притяжений. Закон созвучия действует также и здесь. В жизни земной идет накопление кристаллов огня. Агни светлый и огнь поядающий действуют мощно, но в сферах различных, человек – это магнит, постоянно привлекающий к себе элементы огня, который может быть или творящим огнем, или огнем поядающим.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
[Основные принципы ученичества. Отношения Учителя и ученика]
[Основные принципы ученичества. Отношения Учителя и ученика] А теперь, после того как я сделался для вас представителем Мории, может быть, мне будет разрешено сказать несколько слов от самого себя. Начну с напоминания о том, что в разное время, особенно в течение последних
Упражнение 14: соответствие
Упражнение 14: соответствие 1. Начните с упражнения 9: отсчет до медитативного состояния.2. Мысленным взором представьте яйцо. Это может быть яйцо любой птицы. Как в упражнении с апельсином, изучите его. Опустите его и визуализируйте, как держите яйцо, ощутите его фактуру,
17. Соответствие 7 Лучей 7 цветам
17. Соответствие 7 Лучей 7 цветам Три главных Луча – 1 (Воли), 2 (Любви) и 3 (Активного Интеллекта) соответствуют трем основным цветам, существующим во Вселенной – красному, желтому и синему. Как известно, все существующие элементарные частицы (души) характеризуются одним из
СООТВЕТСТВИЕ ОРГАНОВ, ЦИФР, ЭЛЕМЕНТОВ У-СИН
СООТВЕТСТВИЕ ОРГАНОВ, ЦИФР, ЭЛЕМЕНТОВ У-СИН В этой главе мы будем использовать элементы китайской нумерологии и медицины. Китайская медицина выделяет человеческом организме 10 органов и два функциональных круга (мнимые органы), которые контролируют по 5, органов. Таким
Необходимость морально-этического очищения сознания ученика
Необходимость морально-этического очищения сознания ученика 12.04.35 Очень буду рада, если Учение и устремление к правильному пониманию его как несения подвига в жизни укрепится в Вас. Именно, советую больше думать о духовном совершенствовании, нежели о космогонии. Без
Сложность пути ученика. Помощь Учителя
Сложность пути ученика. Помощь Учителя 1934. Призыв дан, и Вы услышали его. Вы полюбили книги Учения и тем приняли Зов. Но приношение подвига требует, кроме принятия Зова, и великой работы над собою. Почему думать, что подвиг должен быть где-то в ином месте, нежели там, где мы
Отношения Учителя и ученика
Отношения Учителя и ученика Готовность к духовной работе 11.02.29 Несите сокровища, доверенные просветленным духом, и сейте зерна духотворчества в полном устремлении и осознании великого дара. Результат заложен в устремлении, ибо только устремление духотворит.Кто-то
Долг ученика. Умение принять помощь Учителя
Долг ученика. Умение принять помощь Учителя 12.12.34 Призыв дан, и Вы услышали его. Вы полюбили книги Учения и тем приняли Зов. Но приношение подвига требует кроме принятия Зова и великой работы над собою. Почему думать, что подвиг должен быть где-то в ином месте, нежели там, где
Значение Учителя в личной духовной эволюции ученика
Значение Учителя в личной духовной эволюции ученика 21.01.31 Поймите, родные, что каждая клеточка нашего существа должна трепетать радостью выполнения Высшей Воли, ибо лишь так мы можем учиться и расширять наше сознание. Кто точнее выполнит, тот ближе и подойдет. Представьте
Помощь Учителя Е. И. Рерих во время эксперимента по открытию и трансмутации высших центров сознания
Помощь Учителя Е. И. Рерих во время эксперимента по открытию и трансмутации высших центров сознания 12.07.38 Вас интересует вопрос: могу ли я пользоваться медицинской помощью? Конечно да, именно там, где она может быть необходимой, например при разных хирургических случаях
Глава 20. Как прийти в соответствие с вибрацией Блага
Глава 20. Как прийти в соответствие с вибрацией Блага Если вы похожи на большинство людей, то чтение перечней желаний и убеждений, приведенных в предыдущих главах, активизировало в вас огромное количество вибраций. Мы представляем, как вы соглашались или спорили с тем, что
[В чем состоят трудности Учителя при принятии ученика]
[В чем состоят трудности Учителя при принятии ученика] Можно спросить – в чем же состоит тягота Учителя? Скажу – она ужасна, и весь размер этого напряжения, не зная оккультных законов, невозможно даже представить себе. Приняв ученика, Учитель устанавливает с ним незримую,
[Взаимность и соответствие между Учителем и учениками]
[Взаимность и соответствие между Учителем и учениками] Но, конечно, если бы Великие Учителя стали насильно лить свои лучи, то без восприятия с нашей стороны, мы были бы испепелены. Во всем нужна взаимность, соответствие и соизмеримость. Все бытие основано на взаимном
[В чем состоят трудности Учителя при принятии ученика]
[В чем состоят трудности Учителя при принятии ученика] Можно спросить – в чем же состоит тягота Учителя? Скажу – она ужасна, и весь размер этого напряжения, не зная оккультных законов, невозможно даже представить себе. Приняв ученика, Учитель устанавливает с ним незримую,
Соответствие чему?
Соответствие чему? Если мы удовольствуемся даже ограниченным соответствием между утверждением и данными наблюдений, то это не означает, что «истина», которую я извлеку из этого утверждения, будет той же самой, что и та, которую извлечете вы. Есть древняя индийская притча