Что делать со знаниями?

Что делать со знаниями?

Увлечение оккультными знаниями привело к появлению большого количества разной литературы.

Стали появляться печатные издания, претендующие на эзотерические и оккультные знания, которые были восприняты многими как очередные учебники с «умными словами». Их читали, запоминали выражения и блистали ими по поводу и без. Очевидно, эти знания позволили отвлечься от страха, вызванного развалом страны и потерей целей, к которым раньше стремились. Длительное время перед этим было принято быть знающими, это была неплохая цель, которая позволяла развиваться и занимать хорошее место в обществе.

Репрессии и преследования, оставившие тяжелые последствия почти в каждом роду, давно уже приучили скрывать свои мысли и высказывать лишь те, что соответствовали общепринятым нормам. Прижившийся когда-то страх говорить от себя, своими словами, превратился в набирание знаний, которыми даже не успевали воспользоваться. Главное, это давало возможность об этом говорить. Такое отношение к знаниям похоже на моду собирать книги, подбирая их по красивым переплетам, для того чтобы поставить на видное место в своей квартире.

Для чего мы собираем знания?

Некоторые нам нужны для того, чтобы получить звание или неплохую зарплату. Другие – для того, чтобы удовлетворить свой интерес. Иногда мы просто хотим блеснуть в разговоре. Однако любая информация имеет свойство накапливаться. С возрастом накопленные представления и информация могут привести к потере памяти, что способствует очистке ауры и подготовке души к переходу. Чем больше пустой информации использует человек, тем реальнее для него становится потеря памяти к старости.

Как всякая пища, знания должны успеть усвоиться и перевариться, иначе образуется застой. Можно ли есть постоянно?

С накопленной информацией человек похож на пустой дом, на чердаке которого находится много накопленного груза. Если набранное не станет реальной повседневной жизнью и не спустится в жилое помещение этого дома, есть риск того, что перегруженная крыша перевесит и дом разрушится.

Научиться пропускать информацию и вовремя усваивать ее – это прекрасное свойство, помогающее развиваться и выстраивать свои энергетические «антенны», для принятия более серьезной энергоинформации. Вся информация приходит к нам в виде энергопотока. В зависимости от того, как настроены каналы у человека, он воспринимает и расшифровывает его. Бывает так, что за довольно короткий период контакта поступает такой объемный блок энергоинформации, что его можно расшифровывать потом длительный период жизни.

Занимаясь и изучая хорошую литературу, человек может настроить свой «приемник» на соответствующие волны и начать улавливать нужный энергопоток. Для этого необходимы время и практика. Прочистить и выстроить свои «антенны» помогает хорошая литература.

Ложные знания и поверхностная литература, которая стала появляться в большом количестве, могут сбить человека с толку. К тому же возможно падение уровня энергии и образование блоков в ряде чакр.

Надо отметить, что литература, претендующая на название «эзотерическая», таковой не является. Эзотерика – это тайные знания, которые не выходят за пределы определенного круга посвященных. Если знания стали доступны всем желающим, они перешли в род экзотерических. Многое из того, что можно теперь найти на книжных прилавках, – пустая и поверхностная литература. Поэтому, когда меня спрашивают, как найти хорошую книгу, я отвечаю:

– Слушайте свою душу. Та книга, что привлечет ваше внимание и отзовется теплом в душе, нужна вам.

Не все могут самостоятельно развиваться, находя нужную книгу или информацию. Многим необходим учитель, под руководством которого они сделают свои первые шаги. Все дело в том, что настроиться на определенный поток и закрепиться в нем помогает тот, кто уже находится там некоторое время. И это не просто слова. Начинающему необходимо перенять определенное поведение, обращение с энергиями, наработать привычки и перестроиться, чтобы начать Путь. Просто изучить по книгам невозможно. Поэтому существуют определенные обряды и посвящения, которые являются как бы ключом открывающим дверь определенного уровня.

Для того чтобы принять личность учителя и пройти такой обряд, необходимо полное доверие и открытость.

Что помогает открыться?

Очевидно, определенная эрудированность современного человека говорит ему, что чем авторитетнее ведет себя человек, тем больше доверия вызывает. Однако с самого детства мы видели примеры «авторитетного поведения» некоторых взрослых и школьных учителей.

В школе, где я училась, один учитель любил повторять:

– Я знаю предмет на пять, самый талантливый из вас – на четыре. Все остальные могут рассчитывать не больше чем на тройку.

Это тоже «авторитетное поведение». Пережив такое, не все готовы довериться в своих поисках по развитию души.

Для некоторых, наоборот, необходимо слышать и видеть перед собой человека, который будет утверждать свою неординарность и заявлять о своих открытиях и их огромном значении.

Мои частые сомнения в праве на использование знаний, которые я получаю, создают остановки. Определенная информация приходит сразу к нескольким людям, проживающим на различных территориях земли. Это известный факт. В науке случаются такие феномены, когда одновременно несколько ученых совершают одинаковые открытия. Поэтому трудно сказать, что они являются ее обладателями или первооткрывателями. Когда ко мне приходят определенные знания, я не считаю, что они принадлежат мне. Поэтому я не решаюсь заявить, что что-то изобрела и являюсь обладателем всех прав на открытие. Учитель считает, что это мешает в работе с людьми. Он терпеливо ждет.

Он говорит, что не стоит бояться, главное, что я развиваюсь и постоянно учусь. Это помогает моим ученикам. Только продвигаясь по своему пути, я могу быть учителем для других.

Мой Учитель объяснял мне, что контакт со мной и теми энергиями, которые проходят через меня, повышает энергию учеников. Вместе со словами они воспринимают и энергию моей ауры, за счет чего их аура становится ярче и сильнее. Но если они сами не будут заниматься и развиваться, все трансформируется в ложный свет, который приведет их в тьму развивающегося Эго. Тогда, упав на дно самовозвеличивания, они сильно снизят свет моей ауры в себе. Их души, уже видевшие свет, но не успевшие самостоятельно начать его излучать, будут тосковать и болеть.

Это похоже на то, как если бы родитель обучал ребенка ходить, держа в своих руках. Забыв о поддержке, ребенок может посчитать, что уже ходит сам, но упадет – его неокрепшие ноги подкосятся. Для любого обучения необходимо время. Когда родитель увидит, что ребенок сам уже ходит, он отпустит свою руку и похвалит ребенка за самостоятельные шаги.