Глава XV. Алгоритм управления

Глава XV. Алгоритм управления

Как мы уже отмечали, людьми движет личный интерес, т. е. осознанная потребность. Эмоции являются для человека компасом в мире его потребностей. Человек осознает свои потребности через способы их удовлетворения. Чтобы развивать и формировать потребности, их надо сначала осознать.

1. Потребность есть то, что человеку необходимо для жизни и нормального развития.

2. Потребность осознается тогда, когда она не удовлетворена.

3. Осознание начинается с эмоционального переживания, что приводит психику в активное состояние и направляет ее активность на удовлетворение потребности, т. е. возникает мотив.

Если сформирован мотивационно-смысловой комплекс, то появляется образ удовлетворенной потребности или образ способа удовлетворения потребности.

Иногда возникает несколько целей, формируется внутренняя иерархия потребностей. Этот выбор и есть начало волевого акта. Если выбор происходит под давлением извне — это подавление. Подавление чаще всего вызывает защитную реакцию, приводящую к замыканию. Это нарушает процесс естественного развития.

Область потребностей определяет активность человека, позволяет понимать и прогнозировать его действия, управлять ими.

Сегодня СМИ, TV, кино, интернет, литература и сложившийся образ жизни под этим информационным воздействием формируют способы удовлетворения потребностей через насилие, взятки, воровство, мошенничество, агрессию и т. д. Вот почему важны образы поведения людей в кино, TV и т. д., которые на подсознании человека формируют поведенческую стереотипную матрицу.

Потребности можно разделить на не насыщаемые, которые обеспечивают процесс естественного развития и насыщаемые, обеспечивающие равновесное постоянство внутренней среды организма.

Потребность осознается через способ ее удовлетворения за счет формирования мотивационно-смыслового комплекса.

Воспитание — это обучение человека социально приемлемым способам удовлетворения его потребностей. Постоянно применяемые способы удовлетворения потребностей проникают в структуру «я» и участвуют в формировании картины мира. Базовые элементы картины мира образуют систему ценностей. С точки зрения управления, ценности похожи на обычные потребности, работающие по схеме насыщаемых потребностей.