Преобразование
Преобразование
Необходимость концентрировать свои силы и правильно расходовать их заставила меня начать преобразования в разросшейся школе. К этому времени в ней уже было девять курсов. Люди со старших курсов смотрели свысока на «младших». Хотя я ясно видела, что некоторые из недавно пришедших в школу намного старше и опытнее душой, чем те, кто давно присутствует и слушает на этих занятиях. Я специально применяю термин «слушают» и «слушатели», так как учеников тогда еще не появилось. Люди приходили просто слушать и конспектировать то, что я давала. Единство, которое образовалось внутри каждой группы, давало многим тепло и любовь, которых они не получали больше нигде. Часто приходили просто одинокие люди и находили здесь семью.
Однако в этом не было настоящего пути развития души. Была просто возможность поговорить на тему и то, что давало ощущение «неодиночества». Вне группы люди не занимались. Хотя на первом этапе и необходимо было привыкание к теме, но надо было идти дальше. Многие занимаются чем-нибудь «за компанию», чтобы не чувствовать своего одиночества. Относиться же так и дальше к тем энергиям и знаниям, которые концентрировались на занятиях, было нельзя. Подобное неуважение к силам, предоставившим нам такую прекрасную возможность, было равносильно обесцениванию всего, что нам давалось. Поэтому реформа была необходима. Каждый должен был взвесить, что для него самое ценное. Истинный стремящийся к духовному пути идет один, ему не нужна компания, так как он развивается для себя.
Итак, я упразднила последовательность курсов. Собрала всех в общую группу. Таким образом, занятия стали теперь проходить всего два раза в неделю. Одно – теория, другое – медитация. Многие не перенесли реформы и ушли. Они не захотели быть на равных со всеми. Некоторые, уйдя, продолжали встречаться за чашкой чая. Все сделали свой выбор. Остались только те, кому хотелось на самом деле двигаться вперед в своем духовном развитии. Некоторые, поддавшись семейственности, которая образовалась в их группе, ушли «за компанию» и страдали.
Учитель запретил мне жалеть и возвращать их. Они сами должны были сделать выбор для себя. Теперь люди приходили только с глубокими чувствами и переживаниями. Настрадавшись в поисках своего Учителя, они оставались с нами. Эти люди хотели глубоко проникнуть в свою проблему и измениться. Я им в этом помогала. Просто любопытные или те, кто не хотел глубоко меняться, а пытался только избавиться от болезни, не осознав ее корней, перестали приходить на занятия.
Здесь надо, очевидно, немного рассказать об ученичестве. Дело в том, что для того, чтобы стать Учеником, каждому надо пройти несколько ступеней. Сначала вновь пришедший становится Слушателем. Затем он должен доказать, что ему необходимо, как воздух, продвижение по духовному пути, только тогда он становится Стремящимся. Обе эти ступени обладают определенным ограничением. Только пройдя этот путь, можно стать Учеником. Ученик уже обладает должной мерой свободы. Принимая от своего Учителя внутренние, тайные (эзотерические) знания, он руководствуется наставлениями своего Учителя и развивается, согласно направлению своей души, самостоятельно. Ступень Слушателя похожа на ясли и школу, Стремящегося – на институт. Ступень же ученичества может продолжаться не одну жизнь.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.