Примеры работы по трансформации личности
Примеры работы по трансформации личности
Чтобы не открывать чужих тайн, давайте рассмотрим здесь несколько случаев, когда я работала с собой, и два примера моей работы с детьми (им-то все равно, по их же словам, будет весь мир знать об их проблемах или нет). Одна из описанных здесь моих работ с собой проводилась с помощью человека-медиатора, второй без него - я обошлась своими силами. Работу, которую я опишу первой, я назвала бы «Обломов», потому что именно так назвалась основная часть, с которой я проводила работу.
Проблема, которая сподвигла меня на эту трансформацию, заключалась вот в чем. В тот период происходила необычная для меня вещь: было постоянное желание лежать и ничего не делать, ощущался как бы даже недостаток энергии для жизни, причем значительный.
Я попросила подругу побыть медиатором, составила для нее стратегический черновик с вопросами. Когда подруга попросила меня увидеть образ, то передо мною появился мужчина, лежащий на кровати. Я сразу почувствовала, как ему тяжело и неохота с этой кровати вставать. Диалог, а в дальнейшем даже триалог, получился такой (реплики подруги-медиатора выделены курсивом).
- Здравствуй. Как тебя зовут?
- Я Обломов, я здесь лежу.
-А почему ты здесь лежишь и ничего не делаешь?
- Как почему?! Я хочу лежать. Она (это про мою сознательную часть) пытается меня заставить что-то делать и ходить, а я всего лишь хочу лежать. Вы можете меня оставить в покое, а?
- Скажи, а почему так вышло, что ты стал лежать, ведь раньше ты не лежал, да?
- Я лежал всегда, но раньше меня не заставляли ничего такого делать.
- «Ничего такого» это чего?
- Ну, раньше она не пыталась устраиваться на работу. Кошмар, ведь это надо рано вставать, идти в метро, потом весь день что-то делать... Я не переживу. Я хочу лежать!
Тут моя подруга сделала стратегическую ошибку - начала пытаться уговорить и даже устыдить Обломова на предмет хождения на работу. Обломов же становился все недовольнее и злее по этому поводу. Тогда пришлось вмешаться мне. Я вышла из транса и продиктовала ей под запись несколько вопросов. Дальше наше общение с Обломовым выглядело так:
- А мы можем сделать так, чтоб она (то есть я) ходила на работу, а ты при этом лежал?
- Я-то с удовольствием. А она согласится?
- Почему она должна не согласиться?!
- Потому что я - думатель, а без меня она не сможет думать, станет тупая. Я аналитический механизм в ее системе. Если она будет работать на работе, где требуется думать и собирать информацию, я по любому должен буду что-то активно делать, ходить везде.
- Слушай, Обломов, если ты такой умный, то у тебя должны быть рационализаторские предложения на этот счет. Подумай, пожалуйста, как нам выйти из положения.
- Ну... - Обломов немного помялся. В силу того, что и разговаривал с нами он лежа, это было забавно. - Давай ты меня женишь!
- На ком ты хочешь жениться? Да и будет ли толк?
- Да есть тут одна такая... Люблю я ее.
- И кто это? Что она умеет, какой прок с нее будет?
- Будет, будет прок! Сейчас я тебя с ней познакомлю.
Было видно, что Обломов давно хотел жениться на этой загадочной персоне, да не знал, как подать мне знак. Интеллигентное существо, другой бы на его месте давно свои порядки навел. Итак, Обломов радовался возможности жениться, и отказать ему в этом было просто невозможно, да и нецелесообразно, потому что иначе мне пришлось бы целыми днями лежать вместе с Обломовым. А в мои планы это, естественно не входило.
Когда моя подруга-медиатор дала ему добро на то, чтобы показать свою даму сердца, Обломов... выделил ее из себя. Фактически речь пошла о создании и закреплении в правах новой части. Ну что ж, видимо мой думатель знает, что делает. Я снова вышла из транса и мы набросали новые вопросы, на этот раз для общения невестой Обломова.
- Здравствуй. Как тебя зовут?
- Таня.
- Почему именно Таня?!
- Я деловая, знаю всех, поэтому Таня.
И вот, скажите мне, кто их разберет, эти части?! Таня - потому что деловая! И когда эта ассоциация закрепилась в моей голове? Уже и не вспомнишь...
- Таня, а что ты больше всего любишь делать?
- Я люблю общаться, я всегда общаюсь, все про всех знаю, а больше ничего не умею и не хочу.
- Ну и хорошо. А замуж за Обломова ты хочешь? Ведь он только лежит.
- Ой, да это не очень страшно! У меня энергии на двоих хватит, и даже на троих! Тем более он такой умный, я гораздо глупее его. Мне надо, чтобы он давал советы, как быть, что делать, с кем и о чем разговаривать, чтоб с пользой было. А то я сама только воздух трясу.
Удивительно, сколько всего о себе знает эта только что появившаяся на свет часть!
- Ну-ка, расскажи, как ты видишь вашу совместную жизнь, - попросила Обломова моя подруга-медиатор.
- Я буду лежать и думать, мне будет от этого очень и очень хорошо. А Таня будет общаться, ведь это у нее так хорошо получается. Взаимодействуя с разными частями и с внешними людьми, она будет приносить мне полезную информацию, над которой я могу думать и выдавать полезный для всех результат. А Таня его кому надо расскажет.
Тут встряла в процесс я сама:
- Таня, а ты сможешь стать ответственной за социальные контакты, например деловые или контакты с коллегами? А то у меня это не очень хорошо получается. А ты бы мне сильно помогла...
- Конечно, я могу. Даже с удовольствием. Ты будешь очень радостная, когда станешь общаться с людьми.
Моя подруга снова взяла бразды правления в свои руки:
- Спасибо тебе! А ты, - это уже к Обломову, - доволен таким положением дел?
- Вы меня точно оставите в покое? Точно дадите мне лежать? Я не хочу ходить!
- Я тебе обещаю, лежи в свое удовольствие, но только если Таня будет хорошо исполнять свои обязанности. А ты вовремя брать и передавать ей информацию. Тебя это устроит?
- Да, конечно! Таня, ты меня не подведешь?
- Не подведу! Я же люблю тебя, и к тому же очень люблю общаться и хочу быть полезной!
- Ну вот и хорошо. Я так поняла, что вы оба довольны сложившимся положением.
- Я довольна.
- И я доволен!
- Очень хорошо. Давайте только повторим, кто из вас чем будет заниматься.
- Я буду думать, решать проблемы, анализировать события.
- А я буду отвечать за внешние и внутренние контакты, общаться буду!
- Ну тогда, молодые, благословляю ваш брачный союз! Пожалуйста, обменяйтесь кольцами.
Кольца я представляю лежащими на столике возле кровати. Обломов даже по поводу собственной свадьбы с кровати не встал, поэтому Тане пришлось сесть на край кровати, чтоб одеть ему кольцо. Затем они поцеловались и расплылись в довольных улыбках.
- Объявляю вас мужем и женой!
На этом трансформацию можно было считать законченной, и я потихоньку выбралась из транса.
- Чудно-то как! - восторженно заявила подруга. - Когда ты со мной работала, были совсем другие образы и ощущения, чем у тебя.
- Ничего странного, все люди разные, и части тоже разные. К тому же каждая трансформация даже у одного человека весьма и весьма оригинальна. Если продолжишь работать, еще не того наглядишься, ведь твой внутренний мир очень многообразен.
- Это да, - согласилась подруга. Мы еще немного повспоминали процесс, в котором только что участвовали, и попрощались.
Эта трансформация заняла у нас чуть больше часа, при этом она дала просто колоссальный эффект. Лежать мне совершенно расхотелось, появились силы, чтобы действовать в мире. К тому же моя социальная жизнь наладилась, я очень легко получила работу и построила с коллегами прекрасные отношения. С некоторыми из них до сих пор дружу. Ни Таня, ни Обломов меня с тех пор не подводили.
Второй случай, когда я работала сама, был даже несколько жутковатым. Но чего только в этом внутреннем мире не бывает!
Проблему можно сформулировать так: я чувствовала контроль со стороны своего мужа, хотя на самом-то деле он меня особенно не контролировал. Скорее, я как будто нуждалась в контроле, а с другой стороны - мучилась от него. Этот внутренний конфликт отнимал у меня много сил и энергии, в том числе мыслительной.
Может быть, стоило еще пару глав назад дать немного больше информации о внутреннем конфликте, а точнее, рассказать, почему и каким образом он оттягивает на себя энергию, которую можно было использовать в других, более жизнеутверждающих целях. Но, видимо, всему свое время и место, и я поведаю об этом здесь.
Внутренний конфликт, напомню, - это такое явление психики человека, при котором две какие-то части личности не могут найти общий язык и находятся в противоборстве друг с другом. Поскольку во внутреннем мире человека, как правило, действует закон «кто сильнее, тот и прав», постольку можно сделать вывод, что конфликтующие части по силе влияния в нем примерно равны, иначе одна давно подавила бы другую. В этом случае человек чувствовал бы глухую неудовлетворенность, а, возможно, более сильная часть личности убедила бы сознательное я в том, что сложившееся положение вещей правильно или хотя бы приемлемо.
Вероятно, в жизни такого человека в какой-то момент сложилась бы какая-то необычная или экстремальная ситуация, в которой подавленная часть подняла бы голову, и внутренний конфликт все же возник. Кстати, такие ситуации совсем не редкость. Со мной это было неоднократно: вдруг, будто бы ни с того ни с сего, перестает удовлетворять положение дел в каком-то вопросе, например на работе или в отношениях с людьми. Когда анализируешь это, понимаешь, что появилась эта неудовлетворенность после того, как произошло то-то и то-то, например ссора с начальником или неожиданная критичность подруги.
В народе говорят, что эта ссора была последней каплей, которая переполнила чашу терпения. И это выражение очень хорошо передает суть вопроса: как раз эта «капля» заставила подавленную часть личности поднять голову и оказать сопротивление подавляющей части. Если силы частей при этом относительно сравнялись, то конфликт примет затяжной характер и начнет активно мешать человеку жить. В этом случае он требует экстренного разрешения.
Вообще я думаю, что при любой мало-мальской неудовлетворенности надо искать внутренний конфликт и разрешать его путем трансформации, в данном случае примирения, частей. В случае, когда есть более и менее сильные части, лучше начать с более слабой, той, что подавлена. Эта часть может многое рассказать о второй, той, которая ее подавляет.
Если же части равны по силе, то лучше заранее решить, с какой начать. Можно просмотреть ситуацию с помощью маятника, а если возможно, то определить первую часть интуитивно или по логике. А при некотором опыте работы с собой можно просто вызвать первой ту часть, с которой целесообразнее начать или работать с двумя одновременно, уделив больше внимания той, которая будет активнее или той, которой вам интуитивно захочется это внимание уделить.
Не забывайте, что речь идет о вашем внутреннем мире, и правило работы с частями личности и образцами (кроме основ безопасности) вы устанавливаете сами. На важные моменты, особенно связанные с безопасностью для вашей психики, я сделала особый упор при описании работы по трансформации. В остальном же открыт простор для творчества. А творческая энергия вам потребуется, потому что каждый внутренний расклад, каждый образец требует особого подхода, стандартов в этом деле не существует. Поэтому не бойтесь импровизировать, помня о главном - власть в своем мире только вы и никто другой!
Но вернемся к моей работе, которую, как уже говорилось, я проводила сама, без помощника-медиатора.
Части здесь задействовано, безусловно, две: контролирующий и тот, кого он контролирует. Сначала я намеревалась пообщаться с частью, которая контролирует, так как считала, что целесообразнее будет, если контролирующий сначала снимет свою «опеку» с той части, которую контролирует.
То, что я увидела, когда попыталась представить образ части — контролера, меня в прямом смысле слова потрясло. Передо мной предстал огромный механический черный краб, который держал в своих «объятьях» девушку, выглядящую точно так же, как я выгляжу на самом деле, может быть, немного более молодую. Эту часть по ходу рассказа я буду называть просто «я».
Краб не причинял «мне» боли, даже не прижимал к себе сколь-нибудь сильно. Просто своими четырьмя лапами полностью ограничивал мою свободу передвижения - «я» могла только стоять или делать небольшие, в несколько сантиметров, шажки вправо-влево. Причем «обнимал» он «меня», как ни странно, с любовью, и явно считал такое положение дел вполне естественным и даже единственно возможным.
Я-сознательная спросила его:
- Как тебя зовут?
Его ответ поверг меня в окончательный шок. Он просто сказал:
- Мужчина.
Причем сказал так спокойно, будто это само собой разумеется. Несколько секунд я потратила на то, чтоб вспомнить и быстренько проанализировать свои отношения с мужчинами, и пришла к выводу, что каждый из них в той или иной степени напоминал этого черного краба, особенно «объятьями», в которых он меня держал. Объятия контроля.
- Ты можешь ее отпустить? - спросила я.
- Да пожалуйста. Только ничего хорошего из этого не выйдет.
- В смысле?... - растерялась я.
- Давай покажу, - ответил Мужчина и расцепил клешни.
«Моя» фигурка, как ватная, свалилась к его ногам. «Ага, - подумала я, - а ведь у нас совсем другая проблема». И проблема эта называется неспособность стоять на своих ногах. Получается, что в отношениях с мужчинами я совершенно несамостоятельна, по крайней мере большую часть времени.
И действительно, я из тех женщин, которые «всегда замужем» и которые могут позволить себе работать по собственному желанию. При этом работать-то я в среднем не люблю. В семье большинство практических решений принимает муж... В общем, нерадостная картинка вырисовывается.
На этих рассуждениях я вынуждена была закончить работу, но только для того, чтобы продолжить потом, когда новая информация переварится и появится решение. То есть, когда я буду твердо знать, в каком направлении мне как женщине нужно меняться.
Эта работа была сделана через год (! ). Иногда нам требуется довольно много времени, чтобы почувствовать и осознать некоторые вещи. В течение этого года я время от времени возвращалась к мысли, почему же со мной, в общем-то сильной духом женщиной, в семейной жизни случилась такая нестоячесть. Ответ как-то не находился, по крайней мере убедительный.
Нашелся он довольно-таки неожиданно, через совсем другую историю. Дело в том, что у меня по жизни сложные отношения с православной церковью. Уточнять не буду, дабы не задеть ни чьих чувств. При любом, даже безобидном, упоминании о православии возникает агрессия. В общем-то на голом месте и непонятно почему. Беспричинно.
В какой-то момент я просто устала от этого и пошла искать причины внутри своего внутреннего мира. А там!..
А там бродила черная монашка с малоразмерным белым ангелом над головой.
Было страшно, а особенный ужас охватывал при взгляде на ангела. Монашка была молодая, но брела куда-то в гору опирался на клюку.
- Ты кто такая? - спросила я ее из сознательной части.
- Сестра Антихейна, - представилась она.
- А что ты тут делаешь?
- Пытаюсь найти выход, - бросила она, ткнув своей палкой куда-то вперед и вверх, отвернулась и отправилась дальше.
И тут вдруг до меня резко и ясно дошло, что это не моя часть! Это самое натуральное подселение. И поскольку ни она меня, ни я ее в свой внутренний мир не приглашали, родилась такая «добрососедская» вражда. Которую сознание, чтоб хоть как-то оправдать иррациональное ощущение, перенесло на всю православную церковь.
- А ты вообще-то хочешь уйти? - спросила я ее с подозрением. - Или тебе тут все нравится?
- Мне надо уже умереть давно, - ответила Антихейна, и тут я поняла, откуда взялся страх.
- Ты понимаешь, что без моей помощи не выберешься? Что я должна сделать, чтоб тебя отпустить?
- Сделай - и она показала мне некий ритуал, который я и провела точно по инструкции.
В черноте появилась щель. Тело монашки растворилось, а ангел, который висел у нее над головой, расправил крыла и скрылся за пределами моего пространства.
И тут я поняла, почему моя внутренняя женщина так плохо стоит на ногах. Где взять энергию для самостоятельной жизни и раскрытия женственности, если кучу энергии на себя оттягивает чужая, ничем не оправданная программа монашества! Все силы, видимо, уходили на то, чтобы сохранить сексуальность, бытийную женственность. А для этого нужна поддержка мужчины.
Вы уже, наверное, поняли, что речь здесь идет не о прямом астральном подселеннии, а о чуждой, непонятно как оказавшейся в моем внутреннем мире программе, связанной с блокировкой секуальности. Поэтому следующим шагом стало восстановление моей почти утерянной женской сути. Поэтому я попросила предстать передо мной ту самую женскую часть из предыдущей трансформации.
На этот раз она выглядела более привлекательно и стояла вполне самостоятельно, уже без поддержки «краба». Значит, мое предположение верно, и связь между монашкой и ею действительно была. Я спросила ее, что я могу ей дать, чтобы она получила поддержку и развитие.
- Мне нужен дом, личное пространство, - ответила она, даже не задумываясь, будто ожидала этого вопроса.
- Хорошо. А каким оно должно быть? - спросила я и тут же увидела: большая светлая комната в одноэтажном деревянном доме, наполненная атрибутами славянского быта — лоскутными половиками, резными деревянными лавками и стульями, льняными занавесками. Моя часть была также одета по-славянски — в простое льняное платье — и носила длинные светлые волосы. Очень красиво. У меня появилось очень счастливое ощущение силы и поддержки.
- Как мне тебя называть теперь? - спросила я у части.
- Женщина, - улыбнулась она. - А тебе не кажется, что здесь кого-то не хватает?
- Ну да, - согласилась я.
В комнату вошел Мужчина. Его внешность также изменилась. Догадываетесь как?
Мужчина и Женщина обнялись, и она сказала:
- Вот теперь есть место детям.
- Я могу вам еще чем-то помочь?
- Думаю, мы теперь сами справимся, знаем как, - ответил мужчина. - Спасибо, что дала нам свободу.
Я попрощалась с этими частями и тем закончила трансформацию. Моя семейная жизнь после этого стала меняться — проходить трансформацию в реальности. Теперь мы можем говорить о равных, партнерских отношениях, об уважении к пути и интересам друг друга. Мы с мужем — две самостоятельных личности, отношения которых строятся на свободном выборе, любви и взаимном интересе, а не на социальных программах и больных детских образцах. Мне думается, что так и должно быть, это норма.
В чем особенность последней работы и отличие ее от более ранних? Эта трансформация достаточно зрелая: в подавляющее большинство «больных» образцов уже внесены изменения, шелуха снята. Благодаря этому внутренний мир стал довольно гармоничным, в нем уже сформировалось некое пространство доверия, где части могут брать ответственность за свои решения на себя. Если раньше роль сознательной части можно было определить как «ведущий», то теперь это скорее посредник, который общается с другими частями с большим пиететом и уважением к их мнениям и решениям.
На то, чтобы убрать из внутреннего мира весь наложенный туда за жизнь (а может, и за несколько жизней) программный мусор и увидеть, наконец, себя во всей естественной красе, лично мне понадобилось около трех лет. Не так много по сравнению со всей жизнью, не так ли? Та степень свободы, которую я в начале своего пути могла представить разве что в самых смелых мечтах, теперь находится в моем полном распоряжении. Я делаю то, что я хочу. Только то, что хочу. И вы знаете, никого вокруг это не калечит и не травмирует. У меня по-прежнему есть друзья и близкие. Странно? Ничуть. Еще Иисус Назаретянин (реальный исторический персонаж, кстати) говорил: «Спасись сам, и тысячи вокруг тебя спасутся». А я бы перефразировала: «Стань счастливым, и тысячам людей заметно полегчает». Чего и вам желаю.
Ну и наконец, обещанные примеры работы с детьми. Вы можете без труда проделать подобную работу со своим сыном или дочкой, ведь дети имеют очень хороший доступ к подсознанию.
В некотором роде этот доступ и есть фантазия. Некоторые не слишком мудрые взрослые считают, что фантазирование отнимает у их драгоценных чад время, которое они бы могли потратить на обучение и развитие ума. Но я позволю себе с ними в корне не согласиться. Фантазируя, дети, даже не осознавая этого, решают множество своих психологических проблем, больших и маленьких. Но надеяться, что ваш ребенок так вот спонтанно решит их все, все-таки не стоит, тем более, что у вас уже есть знание, как ему помочь.
Мне не раз задавали вопрос, не опасна ли трансформация частей личности для детской психики. Я вас уверяю - для детей трансформация еще менее опасна, чем для любого взрослого. Как правило, взрослый много лет защищался от травмы, которую вы так или иначе затронете во время трансформации (я уже говорила в начале книги, что большинство образцов несут функцию защиты от страха, и прежде всего от страха смерти). Поэтому то, что «вылезет», предугадать в принципе невозможно. У моих клиентов бывали и истерики, и приступы глубокого уныния, и много-много злости... Это потом проходит, особенно если не останавливаться на достигнутом, но все равно довольно неприятно.
А вот дети воспринимают информацию как игру - поигрался в обществе тетки со странным названием психолог, и пошел дальше - играть в другие игры. Однако я вам советую не работать по этому методу с дошкольниками, их психика еще не готова к концентрации внимания, которая нужна для результативной работы. Лучше использовать рисуночные методики, например, методику, описанную в книге Натальи Александровой «Коррекция судьбы с помощью рисунка». Ее методика подходит и для детей, и для взрослых, но ориентирована в основном на детей. Хорошая методика, очень четко выводит на проблематику, помогает разрешить ее без «загрузки мозгов». Я испытала на себе, осталась довольна.
Однако вернемся к нашим баранам. Своим методом я работала с мальчиками семи и девяти лет, у обоих - головные боли, у первого сопровождающиеся сильной слабостью и запорами, у второго, так сказать, в чистом виде.
Итак, Саша, 7 лет. Симптомы в общем тяжелые, влияющие на общее качество жизни. Но! Приступы головных болей, за которыми тянется хвост симптомов, начинаются только тогда, когда Саша пообщается некоторое время с бабушкой и дедушкой. Если не видится с ними месяц - то месяц не болит голова.
Родители сначала не увязывали пребывание у бабушки и дедушки с головными болями, но когда ситуация стала регулярной, пришлось признать, что такая связь есть. Родители стали думать и гадать, выдвигая различные гипотезы.
Думали поначалу, что виной всему тихий алкоголизм дедушки, который вызывает у ребенка стресс, но вовремя вспомнили, что дедушка летом возил ребенка в санаторий и ничего, все было в порядке. Потом предположили, что у Саши зажим сосуда в шее из-за какой-нибудь травмы (ну мало ли, на горке упал), пошли по врачам, и оказалось, что у ребенка вся сердечно-сосудистая система работает через пень-колоду, причем хирург травму как причину этого состояния решительно отверг.
Снова вернулись к идее психосоматики, тем более невролог тонко намекнула именно на этот вариант. Вспомнили, что у Саши есть парализованная прабабушка, к которой регулярно ездит дедушка, и решили, что имеет место энергетический вампиризм с ее стороны. Вампиризм, кстати, при биоэнергетическом обследовании ребенка подтвердился, однако основной причиной являлся все-таки не он.
Истинную причину головных болей мы смогли выявить только после работы по трансформации соответствующих образцов. Сейчас я опишу работу, а затем мы поговорим и о причине, потому что, я считаю, эта причина очень распространенная в российских семьях и ее стоит обсудить.
Когда я попросила Сашу увидеть ту часть, которая больше всех связана с головной болью, он сказал мне, что видит большую черную собаку, которая стоит на улице и лает. Лает громко.
Я велела Саше стать этой собакой и спросила ее:
- Почему ты лаешь?
Именно этот вопрос показался мне в тот момент самым важным. Собака ответила:
- Потому что я боюсь.
- Ты боишься, и поэтому защищаешься? Лаешь для защиты?
-Да.
-А от кого?
- От всех здесь.
- Здесь - это где?
- На этой стороне.
Я попросила ребенка на минуточку выйти из части «собака» и описать то, что он видит вокруг. Вокруг оказалась затрапезная старая деревенька с покосившимися домами и обязательными лавочками у ворот. На лавочках сидели старички и старушки.
За спиной собаки была оживленная автомагистраль, причем ни светофора, ни подземного перехода в зоне видимости не было.
Я сказала Саше, чтобы снова становился собакой, и стала расспрашивать ее дальше.
- Ты живешь, как я поняла, не здесь? А где?
- На той стороне. За дорогой.
-А как же ты сюда попала, ведь нет ни перехода, ни светофора?
- Да вот... Полюбопытствовал, что это за дорога такая, попал в поток, метался-метался между машинами. Выскочил на этой стороне. Обратно прорываться боюсь, и так чуть не задавили.
Опа, да наша собака оказывается кобель. Мужчинка! А я-то думала...
-А чего ты боишься-то, почему лаешь? - продолжаю расспрашивать я.
- Чувствую, что они меня не любят, камни уже приготовили, будут кидаться в меня, если замолчу. Пока лаю - бояться подойти.
- Они тебя, наверное, сами бояться, вот и камни приготовили. - Это я так пытаюсь собаку утешить. Но она не утешается:
- Мне все равно, боятся они меня или просто злые, я домой хочу.
- А где твой дом?
- За дорогой.
- Расскажи о нем.
- Там высокие дома и живут молодые люди, молодые семьи с детьми. Я живу во дворе, который между двумя большими домами. Там гуляют дети, и они, и их родители очень меня любят, кормят, гладят. Я гуляю вместе с детьми.
- А здесь?
- Здесь одни старики, и иногда к ним приезжают дети с той стороны.
- Ты хочешь вернуться в свой двор?
- Конечно! Больше всего на свете!
- Давай-ка я тебя туда отведу.
- А как ты это сделаешь? Тут же нет перехода?
- Тут нет, зато, если пойти налево, через минуту дойдем до перехода.
Мы с собакой отправляемся в указанном направлении и обнаруживаем переход. Я перевожу собаку на другую сторону и провожаю до двора. Выгладит это примерно так: «Вон, впереди, видишь, бетонный парапет из земли торчит? Ага, вот это и есть переход. Давай, спускаемся по ступенькам... Вон те дома, да? » И т. д., и т. п.
- А я могу теперь вернуться, если снова случайно туда попаду? - спросила собака.
- Можешь, переход будет оставаться там же.
- О, а вот и мои друзья, мама, папа и ребенок, они меня часто кормят и гладят.
- Ну, ты доволен? Тогда беги.
Собака очень бурно поблагодарила меня и отправилась в их сторону.
После этого я попросила Сашу сказать, где в этой картинке находится он сам. Он увидел себя сидящим на скамейке рядом с одной из бабушек, в той самой деревенской части, что за дорогой.
- Спроси у бабушки, - сказала я ему, - почему они здесь так не любят собаку, ведь она добрая и ничего плохого не сделала.
- Бабушка говорит, что она чужая. А чужих они здесь вообще не любят. И еще она шумная.
- Может быть, они просто не хотели ее понять? Ведь если б они поняли ее, они бы ее полюбили, ведь собака очень хорошая. - Таким образом я пытаюсь донести до ребенка, как избавиться от симптома через его принятие. Однако я к этому моменту уже вижу, что работать с частью «бабушка» бесполезно, хотя бы потому, что Саша устал, а часть идет на контакт неохотно.
На этом мы и закончили, но у меня не было ощущения, что все полностью разрешено, и я полагала, что головные боли будут повторяться. Собака, сама не понимая зачем, будет выскакивать на дорогу, чтобы «совершенно случайно» оказаться на противоположной стороне. Единственное, на что я надеялась, что у головной боли больше не будет хвоста из слабости и запоров. Ведь собака теперь знает, где переход, поэтому Саша будет выходить из травматической ситуации быстро и хвост не успеет развиться. Понять бы, что это за травматическая ситуация и где она конкретно в жизни ребенка!
В любом случае проделанная работа требовала дополнительного анализа. Родителям же Сашиным я сказала, чтобы Сашу пока не возили к бабушке с дедушкой, а сама села думать.
Я размышляла о собаках. Что может символизировать собака в глазах семилетнего ребенка? Возможно, дружелюбие, ведь собака из нашей работы была доброй. Но в то же время в общественном сознании собака ассоциируется с защитой и агрессией. Она охраняет дом, и если ты ее хозяин, то защитит тебя, если ты чужой, то нападет. Уличные собаки вообще нередко проявляют агрессию по отношению к прохожим. Я выяснила у родителей Саши, что мальчик в общем-то побаивается собак.
Я сделала предположение, что Сашина часть-собака отвечает за дружелюбие и агрессию. В принципе, эти понятия противоположны друг другу на одной понятийной оси. К людям можно относиться как дружелюбно, так и агрессивно. Дружелюбно, когда к тебе относятся хорошо, агрессивно - когда на тебя нападают или как-то иначе представляют собой опасность.
Сашина собака проявляла любовь и дружелюбие с той стороны от дороги, где живут молодые люди с детьми, а агрессию (подчеркну - защитную агрессию) - с той стороны, где живут старики. Это может означать, что ребенок ощущает опасность, исходящую от стариков, в нашем случае от бабушки с дедушкой. Это наиболее логичное предположение, если вспомнить о том, что головные боли начинаются у ребенка только в связи с поездками к ним. К моменту этого анализа прабабушка Саши уже умерла, а головные боли не прекратились, так что ее я, само собой, в расчет не брала.
В чем же заключается опасность? Вспомним, что «сказала» мне собака по этому поводу:
- А чего ты боишься-то, почему лаешь?
- Чувствую, что они меня не любят, камни уже приготовили, будут кидаться в меня, если замолчу. Пока лаю - бояться подойти.
- Они тебя, наверное, сами бояться, вот и камни приготовили.
- Мне все равно, боятся они меня или просто злые...
Вот как Саша подсознательно ощущает любимых бабушку и дедушку: они не любят, готовы нанести удар («камни приготовили»). Все это имеет мало отношения к реальности - старики обожают внука, балуют его и задаривают. Ребенок тоже относится к ним прекрасно. Однако в нем есть такая часть, которая все это нехорошее видит, а скорее придумывает. Так видит или придумывает?
Я позвонила Сашиной маме и стала расспрашивать на предмет ее отношений с матерью (бабушкой Саши). Выяснилась одна очень интересная вещь, которая показала, что направление моих мыслей было абсолютно верным.
Вот как обстоят дела в этой семье. Мама и папа у мальчика достаточно строгие, хоть ребенка практически не наказывают, но и распускаться ему не дают. Ребенок не сидит часами за компьютером, телевизор почти всегда выключен. Саша читает книги, собирает конструкторы, слушает музыку, иногда ходит в гости к друзьям - вот и все повседневные развлечения.
Бабушка же из-за этого страдает, считая, что у любимого внука Саши нет детства. Поэтому, когда ребенок попадает к ней, она начинает ему додавать то, чего якобы, по ее мнению, не додают родители. Закармливает вкусненьким, выгуливает ребенка часами, покупает горы игрушек, не зная предела в ублажении чада. У дедушки такой позиции нет, хотя он тоже балует Сашу, но это скорее обусловлено буйной любовью к внуку и собственным тяжелым послевоенным детством. Если бабушка балует по принципу «дам, что не дают родители», то дед скорее по принципу «дам, что сам не получил». Это, как вы понимаете, совершенно разные вещи.
Маме такое поведение бабушки, естественно не нравится - в семье прививается одно, в гостях у бабушки все это быстренько разрушается и прививается совершенно другое. А ребенок еще в том возрасте, когда сознательности нету. Он пока не может осознать, что на пользу ему, а что во вред. Поэтому бабушкино «воспитание» воспринимается им как позитивное, потому что приятное, а родительское, более разумное и строгое, как негативное. То, что мама и папа запрещают, бабушка разрешит.
Кроме этой и без того неприятной для родителей ситуации, за два месяца до того, как начались Сашины головные боли, бабушка при каждой встрече начала высказывать маме, как Саша боится папу. И кричит папа на него, и наказывает. Да и вообще, вы, родители, слишком строгие, ребенок вами несчастный.
Мама сначала растерялась, стала перед бабушкой оправдываться (вот он, кстати, детский образец «виноватая девочка» вылез). А делать этого не стоило, потому что ситуация тут же пошла в развитие. Бабушка почувствовала свою правоту, упреки сыпались чаще и чаще. В какой-то момент мама взяла себя в руки и строго поговорила с бабушкой, жестко обозначив границы ее влияния. Наша семья, так сказать, наши порядки, а ты не вмешивайся.
Не вмешиваться было трудно - бабушка, видимо, попала в какую-то свою программу, которая не позволяла ей включить разум. Теперь все, что отказалась выслушивать мама, с поведения и косвенных высказываний бабушки считывал ребенок. И приносил, естественно, домой.
«А бабушка со мной играет... А бабушка мне бы купила... А бабушка разрешает... А бабушка лучше готовит, чем ты... » Вот на последней фразе у мамы, как говорят в народе, снесло крышу, почему-то именно фраза про готовку показалась особенно обидной. И она закатила ребенку неописуемый скандал, с криками и указыванием на дверь, в которую нужно Саше выйти, чтоб идти жить у бабушки и домой не возвращаться. Сказано в сердцах было много того, что не стоило говорить вообще. Ребенок рыдал, папа утешал обоих.
С бабушкой через некоторое время состоялся еще один серьезный разговор, после которого та обещала подумать и постараться изменить свое отношение к вопросу. Ребенок под честное слово снова поехал к бабушке с дедушкой на каникулы. Через три дня позвонила бабушка и сообщила о том, что у Саши уже довольно долго болит голова. А парацетамол не помогает.
Ребенка увезли домой. Головная боль продолжалась, то затихая, то вновь обостряясь, несколько дней, затем начался хвост вторичных симптомов - запор, слабость, боли в ногах. Дождавшись конца каникул, провели неврологическое обследование, показавшее неутешительные результаты. Пока проходили обследование и ждали результатов, с бабушкой встречались еще несколько раз, и это тоже заканчивалось головными болями. Тогда уж заметили закономерность.
Невролог назначила ребенку лечение, к бабушке он больше не ездил, и через полгода все было в уже порядке. Но наступило лето, без подмосковных бабушек не обойтись, пришлось снова отвезти ребенка на некоторое время к бабушке. Мама решила контролировать ситуацию. Бабушка при ней вела себя примерно, но в какой-то момент не выдержала: «Если бы тебя не было, - сказала она дочери, - я бы его вот так-то и вот так-то развлекала... » Через пятнадцать минут ребенок пришел со двора с головной болью.
В принципе, этого достаточно для того, чтобы сделать выводы и дать рекомендации по данному случаю. Давайте выделим основные моменты, которые могли оказать влияние на психику ребенка. Это:
1. Двойной стандарт воспитания, введенный бабушкой (конкурентная позиция «бабушка хорошая - мама плохая»).
2. Скандал, который из-за этого устроила мама.
3. Счастье бабушки напрямую зависит от счастья внука, он ее свет в окошке (как и у многих других бабушек, кстати). Почему так сложилось в ее голове, мне трудно сказать. Внук счастлив - и бабушка счастлива, внук несчастен -плохо и ей. А если бабушка искренне верит, что мама с папой делают ее внука несчастным, значит, они будут постоянными источниками дискомфорта. Ее личного дискомфорта. Который ей, конечно же, хочется устранить.
И то, и другое, и третье, безусловно, разрушительно повлияло на мироощущение семилетнего человека.
Благодаря двойному стандарту между мамой и бабушкой появилась граница, которая не преминула отпечататься во внутреннем мире ребенка.
Скандал, во время которого мама отвергла ребенка из-за того, что бабушка для него «лучше», сделал эту границу почти непроходимой. Перейти границу и сблизиться с бабушкой фактически означает потерять любовь родителей, а это для ребенка невозможно по причинам, о которых я говорила в одной из первых глав. Он мог участвовать во взрослой игре «хорошая бабушка - плохая мама» лишь до тех пор, пока это не влекло за собой никаких последствий. Как только последствия замаячили на горизонте, ребенок жестко обозначил свое место рядом с родителями.
Ведь если во время визита к бабушке у него болит голова, то визиты эти автоматически отменяются. А значит внутренний конфликт (если выбираю бабушку, то потеряю маму, а если выбираю маму, потеряю даруемые бабушкой блага) автоматически решается. В пользу выживания, разумеется. То есть в пользу мамы и папы.
Кроме того, что головная боль изолирует ребенка от бабушки, она приближает его к матери, которая начинает тут же заботиться о нем - уложит, даст гомеопатические шарики, посидит-поговорит с ним... Ребенок убеждается, что с мамой все в порядке, она по-прежнему есть, она рядом с ним. Собака переходит автомагистраль и возвращается в дружественный двор.
В принципе, картина ясна. Какие здесь можно дать рекомендации?
Во-первых, еще и еще говорить с бабушкой. Постараться в полной мере прояснить для нее эту ситуацию, чтобы наступило осознание того, то происходит. Без осознания она, хотя бы в силу возраста, вряд ли сможет разобраться в себе и понять, зачем ей нужно конкурировать с собственной дочерью и создавать двойной стандарт для ребенка.
А пока бабушка остается на прежних позициях, поездки к ней стоит сократить до крайне необходимого минимума.
Во-вторых, мама должна максимально устранить последствия скандала, который она устроила ребенку. Надо сказать ему, что она была не в себе и на самом деле любит его и хочет, чтобы он был рядом с ней и с папой. Ребенку важно это услышать.
Кроме того, стоит сказать ребенку, что и бабушка тоже любит его. Но если мамина забота направлена, прежде всего, на то, чтобы в будущем Саше было хорошо, чтобы он вырос толковым, успешным и смог быть счастливым, то бабушка заботится о том, чтоб Саша был счастливым сегодня, и это тоже хорошо. Мама с папой несут ответственность за то, кем вырастет их ребенок, как он будет жить, будет ли здоровым, сможет ли получить хорошую профессию. А у бабушки этой ответственности нет, поэтому она и балует. Это тоже хорошо, но должно быть в меру.
Ребенок должен понять, что конкуренции на самом деле нет, и мама, и бабушка по-своему хорошие. Тогда и граница во внутреннем мире ребенка потихоньку растворится.
Справедливости ради стоит сказать, что в Сашиной родительской семье особой строгости, которую приписывает ей бабушка, в общем-то, нет. Скорее в ней отсутствует «синдром наседки», когда все внимание матери направлено на ребенка. Если в такой семье живет любовь, то ребенку легче проходить социализацию в детском саду и школе, он быстро сходится с детьми и выбирает для дружбы не тех, кто его опекает или им восхищается, а тех, кто подходит ему по человеческим качествам.
Ребенок привыкает к равному партнерству уже в семье, и в обществе сохраняет ту же позицию. Она является хорошей базой для построения взрослой жизни, даже если с детства на человека влияют какие-то негативные факторы, например, страхи или иные проблемы, обусловленные лояльностью к кому-то из предков или связью с исключенным членом семейной системы.
Осталось рассказать, чем вся эта история, собственно закончилась.
Мама дисциплинированно выполнила все рекомендации, хотя от своей обиды на бабушку ей до конца избавиться не удалось, и про скандал, по ее словам, разговор с ребенком не то, чтобы удался. Но даже это дало неплохой эффект.
Головные боли случаются сейчас очень редко (бабушке надо бы над собой поработать или обратиться к специалисту, так как с ее стороны проблема не решена) и не тянут за собой хвост симптомов. Аппаратное обследование у невролога ребенок прошел повторно, и улучшение даже удивило врача.
Саша стал более уверенно чувствовать себя среди одноклассников (его перевели в новую школу в конце первого класса, через два месяца после нашей работы по трансформации частей). Вообще стал более задиристый и спортивный. Стал спокойнее реагировать на стрессовые ситуации. Короче говоря, успех работы налицо.
Ну что ж. Остался у нас еще один пример работы. Тоже, как вы помните, «детский». Макс, 9 лет. Тоже головная боль, но без сяких дополнительных симптомов и побочек. Возникает на ровном месте, никаких временных и событийных закономерностей ее возникновения мне отследить не удалось. По словам мамы, был конфликт с учительницей в школе - она вела себя грубо и неэтично по отношению к детям. Была написана жалоба на имя директора, которую подписали несколько родителей, в связи с чем разразился скандал. После скандала у некоторых детей почти одновременно возникли головные боли. И у Макса в их числе. Но у него боли повторялись еще несколько раз в течении двух месяцев.
Похоже на психосоматику. Чтобы выяснить это достоверно, я прошу ребенка представить часть личности, которая связана с головной болью.
Он видит перед собой мужчину в плаще, который стоит в красивом саду и рассматривает деревья. Когда я работаю с детьми, я не прошу их называть имя части, которую они видят. Я пробовала спрашивать, но дети почему-то впадают в недоумение и выходят из транса. А вот взрослые проваливаются в транс еще глубже. Я не знаю, почему это так происходит. Закономерность выявлена чисто эмпирическим путем, просто имейте это в виду на всякий случай.
Итак, мужчина в плаще в саду.
- Кто ты такой, - спрашиваю я его.
- Никто, просто смотрю деревья.
Надо понимать, что ребенок, говоря «никто», не имеет этого в виду в прямом смысле. Скорее это значит, что персонаж не имеет каких-то выраженных особенностей или функций, например, он не негр и не президент США. Просто человек.
Если же так ответит взрослый, то это будет, вероятнее всего, означать, что часть, о которой идет речь, ощущает себя ничтожной или униженной. У детей слово «никто» тоже бывает эмоционально нагружено, если в семье или в школе ребенка постоянно шпыняют и называют ничтожеством, пустым местом. Но в такой ситуации он даст заметную эмоциональную реакцию - слезы, горечь, обиду. В нашем же случае такой реакции не было, и я продолжала расспрашивать.
- А что ты здесь делаешь?
- Путешествую, смотрю город.
- С какой целью ты путешествуешь?
- Просто так, я турист...
- И много городов ты так объездил?
- Много.
- И как тебе наш город?
- Красивый город, нравится. Я бы тут остался.
- А твой родной дом далеко?
- Не знаю, как объяснить...
- Ну, это соседняя страна? Или через две границы надо перейти?
- Да, это соседняя, через границу.
- Кого в твоей родной стране больше, женщин или мужчин?
- Ну... Мужчин, наверное, немножечко больше.
- А почему ты там не живешь?
На этом моменте ребенок начинает плакать.
- Они там все презирают меня и насмехаются надо мной.
- А кто тебя больше обижает, мужчины или женщины?
- Все.
- А кто это начал? Кто первый стал тебя обижать?
- Это была злая женщина, она всех подбила смеяться надо мной. Все стали смеяться, а потом я ушел.
Сейчас я объясню, почему задаю именно такие вопросы. Дело в том, что часть «мужчина в плаще» вошла в границы внутреннего мира ребенка извне, из другой страны. То есть, позаимствована ребенком у кого-то из ближних. Скорее всего, у отца или у матери. Чтобы исключить бабушек-дедушек, я и спрашиваю, одна граница разделяет страны или две (одно или два поколения назад зародился образец). Макс отвечает, что одна. Значит, образец принадлежит матери или отцу.
Чтобы выяснить, матери или отцу, я и спрашиваю, женская или мужская это страна. Но для ребенка это не имеет значения, что позволяет сделать вывод: образец в равной степени принадлежит обоим родителям, ведь подобное притягивает подобное.
Затем я выясняю, от кого шла агрессия в адрес матери и отца Макса. Похоже на то, что в их семьях было так: мать накручивала отца и старших братьев-сестер смеяться над ребенком и унижать его. Это только предположение, и чтобы подтвердить его или опровергнуть, нужно выяснить у отца и матери Макса про их отношения с родителями. В случае глубокой семейной терапии это следует сделать, если же (как в данном случае) мы ограничиваемся симптоматической работой с ребенком, лезть туда не стоит.
В принципе, в подобных тонкостях можно вообще не разбираться. Во мне просто говорит исследовательский интерес, поиск причин возникновения психосоматических симптомов. Если вы не преследуете подобной цели, то вопросы пола жителей и удаленности страны вы можете просто опустить. Ваша задача -отправить мужчину в плаще обратно в его страну. Дальше я только этим и занимаюсь.
- Скажи, а если не брать в расчет этих злых людей, воя страна тебе нравится?
- Да, это красивая страна.
- А если мы выгоним всех тех, кто тебя обижает, ты вернешься туда?
- Куда ж их выгонишь?
- Ну, мы построим для них отдельный большой город за границей, очень красивый город, и им захочется уйти туда.
- Если так, то да. Я вернусь в свою страну. Только мой дом там разрушили... -ребенок снова плачет.
- Дом мы тебе построим.
- Это хорошо...
- Давай теперь представим большой красивый город через две границы отсюда и через границу от твоей страны. Представил? А теперь я предложу этим людям переехать туда. Они согласны?
- Да, они согласны. Ведь они были злые, потому что были бедные, им не нравились их дома и всего не хватало.
- Ну вот, им всего хватает и они больше не злые. Давай теперь представим дом, в котором ты хотел бы жить.
Ребенок представляет себе дом и уточняет, что у дома должен быть большой красивый сад.
- Теперь ты готов отправиться в свою страну?
- Да, готов.
- Ну что ж. Мы можем попрощаться. Ты точно всем доволен?
- Да.
- Ну, тогда удачи тебе.
Обращаясь к Максу:
- Посмотри, есть ли в твоей стране кто-то, кому не нравится, что уехал мужчина в плаще.
- Нет, никого нет. В моей стране вообще мало жителей.
- Это хорошо, ты можешь открывать глаза.