Движение с дыханием

Движение с дыханием

Я искала свой путь во всех дыхательных методах, например в терапии по Миддендорф. В течение трех лет ежедневных практик я исследовала тип своего дыхания, используя движение и звуки. Это позволило мне почувствовать большую «воплощенность» в моей физической форме. Кроме того, практика дала мне возможность поддержать других в их усилиях по развитию глубокого здорового дыхания.

За этим курсом последовали многие другие: ребёфинг, биоэнергетика, йога, цигун, тай-цзи и, наконец, дыхательные медитации Ошо. Тем не менее, все это не помогало мне научиться «правильному дыханию». Вместо этого я пришла к пониманию того, что «правильное дыхание», в конце концов, является просто идеей в голове, которую мы считаем необходимым навязать простому искусству естественного дыхания.

Дыхание слишком живое, чтобы быть запертым в клетку «правильного дыхания».

Оно связано с настоящим моментом, поэтому постоянно меняется, отвечая на то, что происходит на физическом, эмоциональном и духовном уровнях.

Из методов дыхания можно многое почерпнуть: как открыть себя для дыхания и испытать его сознательно; как отпустить старые, жесткие дыхательные шаблоны и углубиться в историю собственного тела; как вернуться к естественному, «природному» дыханию и создать более здоровый контакт с моментом здесь и сейчас.

Только когда я начала экспериментировать с активными медитациями Ошо, я поняла, что движение, выражение и осознание идут рука об руку. Все эти активные медитации включают в себя стадию заряда организма энергией, а также пространство для ее высвобождения, за которым следует медитативное пространство молчаливого наблюдения.

Здесь я нашла ключ к своей работе. Когда наша энергия обладает естественным потоком выражения и высвобождения, расслабление следует естественно. Мы можем увидеть это в экспрессивности ребенка. Когда ребенку предоставляется свобода выражать свою естественную физическую и эмоциональную реакцию на ситуацию – бегать, кричать, верещать, – это подобно волне энергии, проходящей через его маленькое тело, которая впоследствии оседает и успокаивается… до следующей активности.

Это отражает встроенную программу нашей вегетативной нервной системы, симпатической нервной системы (действие, движение, выражение) и парасимпатической нервной системы (успокоение, расслабление).

В нашем организме есть встроенная система балансировки. Естественно поддерживаемая в своем развитии, она обеспечивает нас внутренней регуляцией и устойчивостью к внешним воздействиям.

Однако, когда мы растем, этот внутренний баланс нарушается, и естественный поток высвобождения энергии и расслабления блокируется. Это может произойти, например, если ребенок начинает выражать гнев, а мать или отец заставляют его замолчать. Балансирующий поток прерывается, и энергия подавляется. То же самое может быть с плачем, слишком громким шумом, бегом по всему дому…

Это примеры того, что происходит во время процесса воспитания ребенка как социального существа. Он переходит от естественных реакций к контролирующему, защитному поведению, которое является разрушительным для него, других и для окружающей среды. Мы все платим высокую цену за эту подавленную энергию, напряженность и внутреннее недовольство.