Главный фактор образования кармы
Главный фактор образования кармы
24.09.35 Притом следует всегда помнить, что карма наша творится, утяжеляется и облегчается главным образом МЫСЛЯМИ. Именно мысль и внутренние побуждения ткут нашу ауру – это магнитное поле, притягивающее или отталкивающее возможности. Именно мысль-побуждение, этот решающий фактор нашей кармы, так часто упускается из виду людьми при суждении о карме. Но если было бы иначе, то не было бы возможности выйти из заколдованного круга причин и следствий. Ибо все есть карма, и все держится кармой. Но, заканчивая один круг кармы на этот или иной цикл, мы начинаем новый круг на других планах и мирах, и так в бесконечность. Когда говорится о завершении кармы, то имеется в виду лишь карма для известного цикла, или планеты и т. д. Так, завершение человеком кармы на нашей планете означает, что его внутренняя сущность настолько очистила и трансмутировала свои энергии, что дальнейшее физическое пребывание на Земле ничего больше дать ему не может; именно, все элементы, или энергии, входящие в его существо, достигли состояния совершенства, положенного для этой планеты. И дух, смотря по заданию, остается в высших сферах около Земли или же уходит в высшие Миры. Так Мысль есть первопричина и венец всего творения. Мысли правят миром, следовательно, правят кармою.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Как излечить доброкачественные образования
Как излечить доброкачественные образования Вопрос. «Мне сорок восемь лет. Три месяца назад у меня появилось доброкачественное образование. Резать боюсь, так как знаю по опыту своей сестры, что после операции ей стало только хуже, а затем она умерла. Какие травки и молитвы
ДЕМИСТИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕМИСТИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Конкурирующие эпистемологические теории последнего столетия едины в своем взгляде на природу человеческого знания как на конструктивный процесс, который создает системы убеждений, основанные на выработанных общими усилиями согласованных
6.6. Эгрегоры образования и культуры
6.6. Эгрегоры образования и культуры Эгрегор образования направлен на использование творческих возможностей людей и подготовку из них рабов-специалистов для материализации в человеческом мире негуманоидной цивилизации.Выстроенная эгрегорами система воспитания и
Узость мировоззрения и низкий духовный уровень большей части человечества как главный фактор пространственного неблагополучия
Узость мировоззрения и низкий духовный уровень большей части человечества как главный фактор пространственного неблагополучия 20.05.39 § 345. «Вы знаете, какое множество тончайших чувств и воздействий наполняет жизнь человека. Неуравновешенность, этот ужасный бич,
Состояние психической энергии как главный фактор здоровья
Состояние психической энергии как главный фактор здоровья Значение психической энергии. Энергетические характеристики крови больных и здоровых людей 01.08.34 <...> Ведь в Учении столько раз указывалось, что психическая энергия есть панацея против всех заболеваний.
Духовная подготовленность как главный фактор принятия в ученики
Духовная подготовленность как главный фактор принятия в ученики 20.04.35 <...> Хочу сказать, что Учение доступно каждому, обладающему достаточной духовностью и теми качествами, которые требуются от тех, кто стремится приблизиться к Великим Учителям. Но без этих основных
Карма как главный фактор принятия в ученики
Карма как главный фактор принятия в ученики 29.08.34 Также и великий завет: «Когда ученик готов, Учитель не замедлит», мало кем понят. Почти никто не задумывается, не должна ли эта готовность заключать в себе определенные качества и условия? Я уже писала об этом, повторяю и для
[Труд как главный фактор духовного воспитания]
[Труд как главный фактор духовного воспитания] Мне очень хотелось бы, чтобы Вы еще сильнее подчеркнули труд, как главный фактор воспитания духа, причем указали бы, главным образом, на значение качества его. Также на совершенную необходимость умственного труда, ибо если
[Труд как главный фактор правильного воспитания. Необходимость умственного труда и его духовное значение]
[Труд как главный фактор правильного воспитания. Необходимость умственного труда и его духовное значение] 6) Мне очень хотелось бы, чтобы Вы еще сильнее подчеркнули труд как главный фактор воспитания духа, причем указали бы, главным образом, на значение качества его.
[Возможность улучшения кармы членов своей семьи. Виды кармы]
[Возможность улучшения кармы членов своей семьи. Виды кармы] Напрасно Вы думаете, что мы ничего не можем изменить в карме членов нашей семьи, ведь карма творится именно общими усилиями. И потому имеются многие кармы: карма всего человечества, карма народа, карма групповая,
[Труд как главный фактор духовного воспитания]
[Труд как главный фактор духовного воспитания] Мне очень хотелось бы, чтобы Вы еще сильнее подчеркнули труд, как главный фактор воспитания духа, причем указали бы, главным образом, на значение качества его. Также на совершенную необходимость умственного труда, ибо если
[Труд как главный фактор правильного воспитания. Необходимость умственного труда и его духовное значение]
[Труд как главный фактор правильного воспитания. Необходимость умственного труда и его духовное значение] 6) Мне очень хотелось бы, чтобы Вы еще сильнее подчеркнули труд как главный фактор воспитания духа, причем указали бы, главным образом, на значение качества его.
[Возможность улучшения кармы членов своей семьи. Виды кармы]
[Возможность улучшения кармы членов своей семьи. Виды кармы] Напрасно Вы думаете, что мы ничего не можем изменить в карме членов нашей семьи, ведь карма творится именно общими усилиями. И потому имеются многие кармы: карма всего человечества, карма народа, карма групповая,
Духовная подготовленность как главный фактор принятия в ученики
Духовная подготовленность как главный фактор принятия в ученики <…> Хочу сказать, что Учение доступно каждому, обладающему достаточной духовностью и теми качествами, которые требуются от тех, кто стремится приблизиться к Великим Учителям. Но без этих основных
2.5. Природа образования планетарных систем
2.5. Природа образования планетарных систем А теперь рассмотрим также и природу образования планетарных систем. В начале своей жизни звезда имеет баланс между её размером, каналом между пространствами с мерностями L7 и L8 и количеством вещества, перетекающего через эту