Найти себя… Познать себя… Вспомнить себя…

Найти себя… Познать себя… Вспомнить себя…

У многих на это уходила вся жизнь, а осознанное самопознание часто начиналось только тогда, когда уже было что исправлять. Это было в прошлом. В черно-белом дуальном мире… Вспомним и начнем сначала. С рождения. С детства.

НАЙТИ себя… ПОЗНАТЬ себя… ВСПОМНИТЬ себя…

Итак, вопрос первый. «Каким образом ребёнок узнаёт о себе?»

От взрослых. От самых первых взрослых: родителей или людей, их заменяющих.

Как?

По реакции тех же взрослых. Задумайтесь – «по реакции». То есть, похвалили или поругали.

Путь собственного познания сводится к усвоению и заучиванию результатов субъективного впечатления родителей о том, что хорошо, а что плохо.

Вопрос второй: «Что узнаёт о себе маленький человек начиная с самых первых контактов с миром? То, какой он есть на самом деле? То, что дано ему природой? То, насколько безграничны его возможности? Или о том, что он может применить их в любом симпатичном ему деле легко и без оглядки на «надо?»

Отнюдь, не всегда. В действительности, ребенок узнаёт о себе то, насколько хорошо или плохо он поступает, насколько лучше или хуже сверстников он учится, считает, рисует или играет…

Получается, что «знание» маленького человека о себе имеет следующие характеристики:

1. Автором сложившегося мнения о себе является не сам ребенок, а его родители и близко взаимодействующие с ним люди. Таким образом, формируется привычка видеть себя глазами других людей.

2. По сути, знания ребенка о себе построены на основании сопоставлений себя с другими людьми, то есть, эти знания относительны, а, значит, формируют однобокий шаблон познания себя через оценки и сравнения.

В подобной обстановке уже в раннем детстве прочно формируется искаженный способ самопознания – ОЦЕНИВАНИЕ.

В самом нежном возрасте закладывались кирпичики возвращения себе утраченной в результате родительского порицания гармонии через ПРИЗНАНИЕ окружающих.

Позже добавлялась еще и собственная оценка своих действий и достижений, а затем, по мере взросления, на неё нанизывались оценки одноклассников, учителей, соседей, друзей, приятелей по спортивной, музыкальной, художественной школе, но родительский фундамент не менялся, и все новые события продолжали оставлять впечатления о самом себе согласно материнско-отцовскому кодексу. Так сформировалась САМОоценка. Хотя, скорее, это можно назвать ДРУГОоценка. Или ПАПА-МАМА-оценка.

Поэтому сейчас многие, взрослые уже люди, так нуждаются в признании и поддержке своих действий и решений. Многие и шагнуть не могут без того, чтобы не опереться на мнение окружающих, взяв у них энергии на своё движение. Эти люди ЗАВИСИМЫ от восприятия и одобрения других, от присутствия тех, через кого можно было бы видеть себя, ощущать мир, и в котором всегда можно ПОТЕРЯТЬ себя… ОТВЕРГНУТЬ себя… ЗАБЫТЬ себя…

Да! К чему это всё? К тому, что время дуальности позади. Пора взрослеть. И уже можно быть собой, не покупая себе костыли за такую непомерную цену и не отдавая себя добровольно на суд близких. Уже можно быть собой. Нет… НУЖНО!