О моем обучении
О моем обучении
Мое обучение началось с того, что Старик долго изучал мои ладони, а затем легко коснулся нескольких точек на них. Я сразу же почувствовал, как в моих руках потекла энергия. Руки словно оживали, пробуждались от долгой спячки. Я начал буквально чувствовать каждую клетку своих рук. Они словно наделялись не только особой силой, но и сознанием.
Я приходил к Старику каждый день на протяжении десяти дней, в течение которых он учил меня пробуждению энергии в руках, затем управлению этой энергией, и посредством энергии, рождающейся в жестах – мудрах, управлению энергиями окружающего мира. Каждое занятие длилось около трех часов. Это время пролетало незаметно. Я был готов ходить к нему еще и еще, но однажды Старик сказал, что в этот мой приезд в Индию я больше к нему не приду. Первый цикл занятий закончен, и теперь настало для меня время возвращения домой и самостоятельной практики.
Я и сам чувствовал, что пора возвращаться домой. Да и продолжать пользоваться гостеприимством Кешина, который по-прежнему бескорыстно предоставлял мне стол и кров, я тоже уже больше не мог.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Символы – помощники в обучении
Символы – помощники в обучении Богиня Сарасвати принесет успех в образованииБогиня Сарасвати – дочь Шивы и Дурги, это богиня мудрости, знаний и просвещения. Она дарует таланты, творческие способности и успехи в образовании, покровительствует искусствам и духовному
Моем окна
Моем окна Окна можно мыть по-разному: старым способом, протирая влажное окно газетой, или современным – с использованием специальных спиртсодержащих средств. Хорошо учитывать при этом благоприятный лунный период: так вы избавитесь от разводов и быстрого налипания грязи
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении На данном этапе почти всегда стоит всего лишь одна главная задача: замотивировать участников обучения заниматься дальше и усиленно пробовать предложенные методики. Люди только сами способны заставить себя делать попытки, как бы вы ни
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении Непрямой метод прост: просыпаешься; пытаешься разделиться, если не получилось – чередуешь по 3–5 секунд техники в течение минуты. Если что-то работает, пытаешься разделиться, если не получается разделиться, усиливаешь ощущения от той же
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении Пожалуй, единственной серьезной проблемой в обучении прямому методу является сильное желание почти всех учеников непременно его попробовать, часто в этот же день, несмотря даже на ваш запрет. Именно по этой причине во многих формах обучения
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении Для значительной части аудитории осознание в сновидении и внетелесные переживания будут разными вещами, что бы вы ни говорили и какие бы доводы ни приводили. С точки зрения теории фазовых состояний это ложное умозаключение по определению.
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении Психология людей такова, что они всегда ищут более простые пути. В практике фазовых состояний это выражается в поиске неких приборов или даже веществ, которые сделают за человека всю сложную работу. В этом ракурсе задача преподавателя –
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении В контексте данной темы может возникнуть только одна относительно серьезная проблема: моральный вопрос в фазе. Как правило, люди несут в фазу не только свои стремления и привычки из физической реальности, сформированные ею, но и отношения к
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении Успешность применения техник нахождения объектов в фазе и перемещения в ней зависит только от одного фактора: насколько сильно практик концентрирует внимание, насколько сильно его намерение достичь нужного результата. Выполнение техники
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении В отношении прикладного использования фазы может возникнуть достаточно большое количество проблем, ввиду обширности и многогранности данного вопроса. Допустим, при возможности попасть в фазе куда угодно практики упрямо не способны это
Типичные проблемы в обучении
Типичные проблемы в обучении Пожалуй, главное, с чем придется бороться преподавателю во время обучения анализу, это отсутствие смелости людей брать на себя ответственность за поиск ошибок. Это можно понять: для многих данная способность все еще на грани фантастики, и они
Для прилежности в обучении
Для прилежности в обучении Господь дает то, что сумеешь взять ты (имя), использовать, приумножить и передать многим; то, что принесет пользу и зажжет свет истины; то, что в сердце твоем зазвучит восходом и пением птиц; то, что сможешь нести ты в течение жизни и грузом это не
Об обучении и учебе
Об обучении и учебе Все люди желают быть хорошими и творить добро. Все, что делается, является приобретением житейского опыта, т. е. учебой. Кто считает себя глупым либо верит тем, кто считает его глупым, тот старается проявить себя хорошим в учебе. Кто отучился и считает
Приложение № 1 Что в имени тебе моем…?
Приложение № 1 Что в имени тебе моем…? Женские имена.Алевтина — Ла — (Душа). АЛ — (высокая). Еще если АЛ — это уход от Души, ее ИСТИННОГО понимания. В — (предлог, обозначающий направление и отвечающее на вопрос — куда). Тина — в переводе не нуждается… почти. Это мир Нави, так
8. «В МОЕМ СОЗНАНИИ СОВЕРШАЕТСЯ ТАИНСТВО…»
8. «В МОЕМ СОЗНАНИИ СОВЕРШАЕТСЯ ТАИНСТВО…» «Не понятое вами остерегайтесь называть несуществующим», — говорил Бартини. В одной из работ он пишет: «Есть Мир, необозримо разнообразный во времени и пространстве, и есть Я, исчезающе малая частица этого Мира. Появившись на