Урок помощи другим

Урок помощи другим

Как часто люди, стремясь помочь окружающим, взваливают на себя все обязанности, ничего не оставляя другому человеку. Но ведь все, что мы должны пройти в этой жизни, дается нам по силам и для того, чтобы мы получили необходимый опыт.

Разумеется, как милосердные существа, мы стремимся облегчить жизнь тому, кто рядом страдает. Однако, помогая, мы должны научиться не мешать другим решать их задачи. Если данному человеку предстоит научиться находить выход из подобной ситуации, то ваша помощь не должна лишать его возможности пробовать и учиться.

Только представьте себе учителя в классе, который сам за всех учеников делает уроки. Абсурд? Однако мне не раз приходилось встречать людей, за которых в детстве родители выполняли домашние задания. Чему эти дети в результате научились? Почти никто не знал того предмета, который «узучали» за них родители. Жизнь так устроена, что эти люди во взрослом возрасте испытали острую необходимость в тех знаниях, которые не получили в детстве из-за своих родителей.

Не факт, что все знания, которые нам дают в школе, нужны. Однако если вы как душа проходите урок помощи, то можете оказаться в роли ребенка, которому родитель не дает самому научить-ся, а выполняет все за него, чтобы ему самому было меньше хлопот. Вы также можете оказаться и в противоположном положении, когда сами лишаете других возможности изучить что-то, стремясь все быстрее и лучше выполнить за них.

Во многих семьях можно встретить 3—4-летнего ребенка, стремящегося помыть посуду или полы. Не обладая терпением, мамы и бабушки отгоняют его, говоря: «Отойди и не мешай, все испортишь, лучше я сама все быстрее сделаю». После нескольких попыток поучаствовать в новом процессе и научиться что-то делать ребенок бросит эту затею. Затем во взрослом возрасте он уже даже не будет пытаться заниматься этим делом, испытывая отвращение или страх.

Если вы хотите помочь, постарайтесь поддержать так, чтобы человек получил опыт и удовлетворение от сделанного.

Учась, все совершают ошибки. Это даже не ошибки, а несколько попыток сделать что-то. В результате таких экспериментов человек понимает, чего не стоит делать в следующий раз, а где нужно попробовать себя еще. Таким образом все люди получают опыт в различных областях.

Это естественно, когда родители помогают своим отпрыскам учиться жить. На ранних стадиях развития ребенка такая поддержка помогает ему расти и нормально развиваться. Затем, когда подросток начинает отстаивать себя и входит на равных со взрослыми в жизнь, родителям необходимо ослабить и постепенно свести на нет свою помощь и опеку. Здесь и начинаются проблемы.

Привыкнув надеяться только на себя, свой труд и заработок, родители сдерживают развитие выросшего чада, не давая его душе развернуть свою программу.

Когда сами родители становятся старыми и немощными, им тоже нужна помощь детей, и это тоже естественный закон природы.

Помощь не должна ослаблять человека, которому вы помогаете, или делать его зависимым от вашей поддержки и помощи. В противном случае он будет вынужден постоянно благодарить и стремиться дать своему благодетелю то, чего он хочет.

Чаще всего эти люди хотят получать одобрение и благодарность. Они хотят чувствовать, что в них нуждаются. Если вдруг они ощущают, что их помощь ценят недостаточно высоко, то вспыхивают в гневе, требуя признания того, что они для всех сделали.

Проблемой таких людей является отсутствие уважения к себе. Они не умеют ценить свою жизнь и ту бесценную возможность, которая предоставляется их душе в этом теле. Делая других своей «собственностью», они живут их жизнью. Прячась за помощь другим, они убегают от решения своих собственных кармических задач.

У взрослых душ также есть проблема. Накопив огромный опыт и освоив уроки обеспечения жизни, они порой даже не замечают, как берут под свою опеку группу людей, решая их проблемы и обеспечивая их тела всем необходимым. Их сострадание так велико, что заставляет их, надрываясь физически и тратя бесценное время и энергию, создавать хорошие условия жизни для окружающих. Однако им самим эта энергия и силы нужны для решения своих задач. Занимаясь опекой над неопытными, они тратят немало времени и сил и понижают уровень собственной энергии. К тому же молодые души должны сами научиться обеспечивать свою жизнь, а для этого им даются определенные условия, которые не должны за них улучшать другие. Для взрослой души, проходящей обучение на Земле, часто является большой проблемой оставить молодые души в трудной ситуации, позволяя им самостоятельно учиться. Опека и желание обеспечивать и беречь других, даже ценой собственной жизни, ставшие привычкой, иногда мешают молодым душам получать необходимый опыт.

Взрослые души могут оказать бесценную помощь, если научатся передавать свой духовный опыт.

Впрочем, у некоторых взрослых душ есть задача – поддерживать в трудные моменты молодые души, чтобы они не пропали. Некоторые их этих взрослых душ организуют места, куда к их оставленным телам приходят за помощью и энергией молодые души. Эти места необходимы для того, чтобы молодые души вспоминали себя и не терялись в теле и его желаниях.

Другие взрослые души выбирают путь учительства и могут прожить свою человеческую жизнь в теле духовных учителей, наставников или совсем неизвестных большинству людей подвижников.

Земля предоставляет прекрасные возможности душам учиться. Здесь достаточно испытаний, боли, трудностей, есть животное сознание самого тела. Все это создает необходимые проблемы, научившись решать которые душа повзрослеет и получит бесценный опыт.

Эту женщину я встретила в эзотерическом отделе книжного магазина. Она перебирала мои книги. Мы разговорились. Она рассказала, что давно хотела со мной познакомиться. Через некоторое время она пришла на сеанс.

Много лет она самостоятельно шла по пути духовного развития, искала ответы на возникающие вопросы. У нее была семья, где она чувствовала себя непонятой. Детям от нее больше нужна была материальная помощь и чтобы она периодически сидела с внуками. Елену волновало то, что дети никак не могут определиться и полностью обеспечивать семью. Ее сын все занимался поисками своего места, часто меняя работу. Вся нагрузка по содержанию его семьи лежала на матери.

Первая жизнь, в которую попала Елена, была в деревне у моря.

Я живу в рыбацкой деревне на берегу холодного моря. Ветер продувает все насквозь, становится холодно. Я молодой и крепкий парень – рыбак. Нас постигла неудача. Рыба ушла далеко, и вот уже несколько месяцев мы не можем наловить ее достаточно в тех местах, в которых исконно добывали много рыбы. Приближается холодное время, воду скует льдом. Если мы не успеем наловить нужное количество рыбы, то нас ждет голод.

Недавно несколько наших лодок с рыбаками не вернулись из моря. Осталось много сирот и вдов.

Я уговариваю двух парней пойти со мной в другое место. Это дальше, чем мы когда-нибудь ходили, но там должна быть рыба. Если нам удастся, то люди не погибнут от голода.

У нас нет своих семей, поэтому мы можем рискнуть.

Нам удается заплыть достаточно далеко. Здесь на самом деле много рыбы. Мы ловим и бросаем рыбу на дно. Такое счастье – переливаясь серебристыми боками, рыба заполнила весь баркас. Мы утопаем в этом море рыбы по колено. Теперь всем хватит!

Поворачиваем к дому. Когда осталось совсем недалеко и уже виден на горизонте наш берег, налетает холодный ветер и ураган. Наш баркас тонет. Моих напарников не видно. Я плаваю среди огромного количества серебристой рыбы. На сером фоне неба и воды эта рыба светится, ее бока блестят и отражают удивительно белый свет. Все погибло!

Я упорно плыву. У меня осталось еще немного времени до холодов. Я теперь точно знаю, где есть рыба. Много рыбы. Я доплыву, возьму другой баркас и даже один приплыву и наловлю еще рыбы.

Вот я уже стою на небольшой колее, передо мной пролив и там берег. Меня немного отнесло в сторону, но я знаю эти места. Я дойду по берегу до своего поселения и опять выйду в море. Нельзя тянуть время, быстрее!

Я бросаюсь в поток, но течение довольно сильное. Меня относит от берега, я бьюсь и борюсь с течением. Одежда тянет и мешает, холодно. Мимо проплывает доска от баркаса. Я хватаюсь за нее. Удача – у меня получается плыть к берегу.

Неожиданно непонятно откуда идет одна-единственная большая волна. Она закрывает меня, и я тону.

Как обидно! Оставалось совсем немного. Как там теперь будут люди? Что они будут есть? Там много вдов и малых деток, что с ними будет, кто их теперь накормит?

Я вижу удивительное сияние – это Бог.

– Дай мне доплыть и накормить людей.

Я слышу голос, он как будто звучит везде, или это сияние говорит:

–?Ты упорно стремишься решить за всех их проблемы. Ты этому уже научился давно и дай теперь получить свой опыт другим. У тебя была возможность решать свои проблемы, но ты мешаешь другим. Они должны учиться.

Эта последняя фраза повторяется везде вокруг много раз. Она расплывается, как стая рыб, и звучит каждой такой рыбиной.

Ужасно обидно! Как они теперь будут зимовать, ведь некому плыть за рыбой?

С этой мыслью я ухожу. Тревога за оставшихся не покидает меня.

После пережитого Елена долго молчала. Потом стала говорить о том, что ей сложно оставить детей «на произвол судьбы». Она не хочет, чтоб они страдали и бедствовали. Однако она поняла, что не должна мешать им пробовать и совершать свои ошибки, для того чтобы учиться. Ведь они должны получить тот опыт, который есть у нее. Если она будет продолжать «нести их на плечах», то они ничему так и не научатся.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.