Подвижные игры

Подвижные игры

В связи с возросшими возможностями детей организованные подвижные игры усложняются. Им становятся доступны игры с ловлей, увертыванием, игры, в которых результат зависит не от одного участника, а от группы играющих («Чья команда скорее соберется?»).

Появляются элементы общей ответственности за результат игры. Это предъявляет повышенные требования к соблюдению правил, к выполнению движений (они должны выполняться с большей ловкостью, быстротой).

Дети 4—5 лет по сравнению с младшими быстрее и лучше запоминают содержание игры, основные действия персонажей, правила, и все же дальнейший ход игры во многом зависит от четкости объяснения, показа движений.

Объяснять детям надо не только новую, но и повторную игру, особенно если она задумана вами в другом варианте. Ответственные роли дети этого возраста теперь могут выполнять сами, так как они лучше, чем малыши, понимают содержание игры и смысл действий.

Можно вводить игры без сюжета, но требующие более точных движений. Чаще всего это игры с попаданием в цель, бросанием и ловлей («Сбей булаву», «Кегли», «Подбрось, поймай» и др.).

Игровой метод имеет несколько разновидностей.

Это прежде всего широко применяемые в младшем дошкольном возрасте имитации, подражание действиям животных, птиц, воспроизведение различных трудовых актов человека, движений различных средств транспорта и т. д.

Наряду с ними в практике бытуют игровые упражнения, основанные на сюжетных линиях: перейти по мостику через речку, перебраться по камешкам через болото, перепрыгнуть через канаву и т. п.

Можно использовать последовательное выполнение разных упражнений на разных пособиях (пройти по скамье, спрыгнуть, встать на четвереньки, проползти под дугой, доползти до лежащего на полу мяча, взять его и забросить двумя руками из-за головы в корзину и т. д.). Применение таких игровых приемов стимулирует двигательную активность детей, развивает их самостоятельность. Заодно родителям заменяет тренажерный зал.

Соревновательный метод ведения упражнений может применяться для мальчиков. Такой метод активизирует детей, стимулирует их инициативность, побуждает сделать задание как можно лучше, приучает проявлять волевые усилия и целеустремленность.

Поскольку соревнования требуют от детей полной отдачи сил, то они могут привести к перевозбуждению, особенно при неправильной организации. Поэтому не следует чрезмерно увлекаться этим методом: он применяется главным образом только в старшем дошкольном возрасте.

Так как у девочек в жизни другие задачи, то не следует их приучать к первенству и соревнованиям. Тогда в личной жизни у них будет возможность сохранить свой женский организм. В обществе уже и так много женщин, научившихся борьбе и соревнованиям, разрушающих не только свои гормоны, но и лишившихся способности иметь детей. Если вы не хотите вырастить из дочери одинокую и озлобленную, но обеспеченную бизнес-леди, то дайте ей возможность развивать любовь и сотрудничество со всеми. Пусть мир для нее будет прекрасен и добр. Ведь то, чего мы ожидаем от жизни, мы создаем сами. Если девочку готовить к борьбе и первенству, что она будет делать со своей личной жизнью?

Если ваш сын слаб и менее подготовлен, чем другие дети, поэтому не уверен в своих силах, плохо владеет тем или иным видом движения, ему необходимо чувствовать вашу постоянную поддержку. Он более смело будет проделывать трудные упражнения, постепенно приучится к самостоятельности, если вы будете отмечать его даже самый малый успех.