Эффективность

Эффективность

Дистанционные формы обучения (кроме работы по телефону) обладают низкой степенью эффективности, так как сложно контролировать реальные попытки и их качество. Также отсутствует атмосфера практики, свойственная реальным группам, которая очень сильно помогает и делает обучение проще и интересней.

Финансовая отдача от дистанционного обучения может быть высокой ввиду отсутствия ограничения на объемы групп (например, для вебинаров и электронных рассылок). А ввиду отсутствия географических ограничений учеников может быть очень много. Преподаватель может жить в крохотном селе в глуши и обучать при этом тысячи человек, проживающих в десятках стран мира. Однако проблема заключается в том, что люди менее охотно платят за неличное обучение, поэтому его стоимость обычно значительно ниже реального обучения. С другой стороны, минимальные затраты (только реклама – да и то если платная) и наиболее серьезный потенциал в развитии подобных форм обучения (как и распространение Интернета) делают дистанционную работу очень перспективной.

Как пример можно привести одноразовый вебинар. На него реально набрать 1000 человек по стоимости 1 % от среднемесячной зарплаты по стране. Общий приход составит 1000 %, а за вычетом расходов и налогов останется не меньше полугодового среднего дохода, что весьма неплохо для работы не выходя из дома.