Национальные школы Монтессори
Национальные школы Монтессори
Наша цель — не просто заставить ребенка понять, и еще в меньшей степени — заставить его запомнить, но обратиться к его воображению, чтобы привести его в восторг до глубины души.
Доктор Мария Монтессори
Образовательная система Монтессори широко известна. Ее история началась с появления в 1907 году в Риме дневного детского сада доктора Монтессори.
Впоследствии еще несколько этих замечательных учебных заведений объединились в международную систему школ, где детей характеризовали как независимых учащихся. Американское Общество Монтессори (AMS) было организовано в 1960 году.
Создается впечатление, что революционные методы обучения, с которыми они выступили, были разработаны как раз для Детей Индиго. Ниже мы приводим их собственный материал, в котором даются основные идеи их философии.
Подход к ребенку как целостной личности делает образование по системе Монтессори уникальным. Первостепенная задача программы Монтессори — это помочь детям раскрыть свой потенциал во всех сферах жизни. Деятельность в рамках этой программы способствует прививанию навыков общения, эмоциональному развитию, улучшению координации движений, а также развивает способности к познанию. Холистический учебный план под руководством учителя, прошедшего специальную подготовку, позволяет ребенку испытывать радость от процесса обучения, познавая новое, с удовольствием проводить время — и гарантирует повышение уровня самооценки, а также обеспечивает опыт, на основе которого дети выстраивают свои знания.
Присущий доктору Монтессори подход, который обеспечивает максимальное развитие ребенка, был разработан для того, чтобы гибко подстраиваться под каждого ребенка, а не для того, чтобы подгонять ребенка под программу.
Уважение к каждому ребенку — вот квинтэссенция этой философии. А подобное уважение ведет к развитию доверительных отношений.
Общество Монтессори занимается также подготовкой учителей. В настоящее время в Америке насчитывается свыше трех тысяч частных и общественных школ. Их можно отыскать в зажиточных пригородах, в общинах рабочих-эмигрантов, в крупных городах и сельских поселках. В них обучаются дети из самых разных социальных, культурных, этнических и экономических слоев общества.
Вы можете получить дополнительную информацию, написав нам по адресу:
American Montessori Society (AMS) 150 Fifth Avenue New York, NY 10011 (212) 924-3209
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
ШКОЛЫ ЙОГИ
ШКОЛЫ ЙОГИ Что же представляет собой система йогов, из каких путей-дорог она состоит?Люди, называющие себя йогами, насчитывают много разделов или школ, которые имеют одну основу, взаимосвязаны и ведут к одной цели — самосовершенствованию человека. Я расскажу о некоторых,
Школы душ
Школы душ Изучая накопленный материал, я поняла, что во многих случаях нет ничего такого, что возникает в этой жизни, что не имело бы своего начала в глубоком прошлом. Нерешенные задачи либо переходят в следующие жизни, либо расширяются, т. е. к ним добавляются
[Национальные предрассудки англичан; отсутствие «светских манер» у индо-тибетских адептов йоги]
[Национальные предрассудки англичан; отсутствие «светских манер» у индо-тибетских адептов йоги] Наши лучшие, самые ученые и святые Адепты произошли из расы «засаленных тибетцев» и пенджабских сингхов – вы знаете, что лев[47] общеизвестен как грязное и неприятное
ТРИ ШКОЛЫ МИСТЕРИЙ
ТРИ ШКОЛЫ МИСТЕРИЙ Человек — инструмент познания Богом Самого Себя.После того, как Тот построил три Великие Пирамиды, он занялся обучением и просвещением коренного населения Северной Африки. Потом в Древнем Египте Тот создал три школы мистерий: мужская школа, женская
Следы школы
Следы школы 23 марта 1952 годаВопрос о римской школе очень интересен. У меня есть чувство, что со временем те, кто изучают эту линию развития, обнаружат, что большая доля жизнетворных влияний девятнадцатого века происходит из этого источника.16 сентября 1952 годаОчень
Нумерологические школы
Нумерологические школы Известно множество нумерологических школ и систем, а также вариантов понимания и интерпретации значений и сущности чисел. На Востоке число в наибольшей степени исследовалось индусской, китайской и тибетской метафизикой; на Западе оно занимало
Глава 4 – Школы
Глава 4 – Школы Я соприкасалась с удивительным царством духов множество раз, с тем самым царством, с которым у людей связано столько страхов и которое побуждает их вечно задавать один и тот же вопрос: "Куда я попаду, когда умру?" Каждый хочет знать, что с ним случится за
Школы
Школы Главное, не забудем о школах и сотрудничестве. Сейчас под сотрудничеством понимаю, кроме взаимного содействия, и устройства всяких кооперативов. При каждом нашем Обществе может быть если не целая просветительная школа, то хотя бы действенная помощь уже какой-либо
Нумерологические школы
Нумерологические школы Известно множество нумерологических школ и систем, а также вариантов понимания и интерпретации значений и сущности чисел. На Востоке число в наибольшей степени исследовалось индусской, китайской и тибетской метафизикой; на Западе оно занимало
Образ имен Культурно-национальные эгрегоры имен
Образ имен Культурно-национальные эгрегоры имен Освященность имени Имена имеют свое происхождение, свою родословную. Каждое из них связано с определенным национальным языком, на котором понятно его значение. Например, имена Александр, Алексей, Федор, Елена, Ирина,
Школы
Школы Главное, не забудем о школах и сотрудничестве. Сейчас под сотрудничеством понимаю кроме взаимного содействия и устройство всяких кооперативов. При каждом нашем Обществе может быть если не целая просветительная школа, то хотя бы действенная помощь уже какой-либо
220. Воскресные школы. Ивритские школы / Талмуд-тора. Дневные школы. Йешива
220. Воскресные школы. Ивритские школы / Талмуд-тора. Дневные школы. Йешива «То было лучшее из всех времен, то было наихудшее время» – эти часто цитируемые слова Диккенса о Европе XVIII в. можно легко применить к нашим дням, если иметь в виду состояние еврейской образованности