О домашних заданиях
О домашних заданиях
Все учащиеся жалуются, что преподаватели думают каждый только о своем предмете и своих занятиях и, задавая на дом – а это они считают обязательным, – по их мнению, совсем не много, не могут понять, что в целом домашнее задание ученика оказывается довольно значительным.
Не могу согласиться с тем, что преподаватели совсем уж не правы.
Все преподаватели, ведущие занятия с определенной группой учащихся, должны договориться между собой и организовать свою работу таким образом, чтобы не допустить перегруженности учеников и чтобы у них было время для необходимого отдыха и восстановления сил.
Сначала все вместе – в качестве подготовительной меры – сделайте это, а потом получите от меня другие полезные советы.
Что касается предметов и тем обучения, то нужно отбирать те, что отвечают личному опыту учащихся, с тем чтобы поощрять у них стремление к изучению своей внутренней жизни и к внутренней работе, к самонаблюдению и анализу собственных впечатлений.
Декабрь 1959 г.
* * *
(Преподаватель математики спрашивает, должен ли он строго придерживаться принятого в то время правила не задавать уроков на дом детям младше десяти лет; некоторые из его учеников сами просят его об этом, желая упражняться в решении задач и дома. Ответ Матери:)
Эта домашняя работа – дело весьма тонкое. Пусть желающие получить ее сами напишут мне об этом.
1960 г.
* * *
Мы хотим, чтобы на занятиях по арифметике нам задавали домашние задания.
Если бы ты еще и по-французски писал чуть-чуть грамотнее, то как было бы хорошо!
Вы можете заниматься и дома – но помните, что всегда лучше сделать немного, но хорошо, чем много, но небрежно и невнимательно.
Если вы хотите уметь вообще что-то делать, нужно прежде всего научиться самодисциплине и сосредоточенности.
28 июня 1960 г.
* * *
Я не могу согласиться с тем, что дети должны заниматься и дома. Дома они должны быть свободны и заниматься тем, что их привлекает.
Решение всей этой проблемы вы можете попытаться найти в «тихой» комнате.[18]
14 сентября 1967 г.
* * *
Вопрос возник после того, как было получено множество писем – как от родителей, так и от самих детей – с жалобами на чрезмерную усталость учащихся, вызванную большими домашними заданиями: из-за этого дети поздно ложатся спать и не высыпаются.
Я знаю, что эти жалобы преувеличивают истинное положение дел, но они также служат и указанием на то, что нам нужно внести изменения в нашу систему обучения.
Необходимо выработать подробный, предусмотрительный и гибкий план этих изменений.
Я против воспитания всех детей по одному образцу; в этом случае всегда формируется некий общий для всех стандарт обучения, создающий преимущества для отстающих, но совершенно невыгодный для тех, кто способен подняться над средним уровнем.
Всякий, кто хочет учиться и ради этого готов много работать, должен быть поощряем. С теми же, кому учеба не нравится, нужно действовать иначе, дав их силам другой выход.
Все это дело должно быть соответствующим образом организовано и отлажено. Разумеется, все детали мы можем уточнить позже в процессе работы.
Мои благословения.
26 сентября 1967 г.