ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ:
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ:
1- я ступень. Обучение традиционным системам оздоровления.
• анатомия, физиология, патология биополя;
• система дыхательных упражнений по 7 нервным центрам;
• формирование долговременной энергоинформационной защиты;
• приемы саморегуляции и самоисцеления;
• формирование сенситивных способностей;
• методы комплексного диагностирования по 5 направлениям;
• методика бесконтактного массажа;
• посвящение в 7 форм взаимодействия (каналы).
2- я ступень. Духовное фантомное хилерство (целительство).
• радиоэстэзия, гармонизация пространства (жилища, офиса);
• пирамидотерапия, пирамидостроительство;
• приемы диагностирования и освобождения от негативных воздействий (порча, сглаз, наговор, проклятие);
• традиции и интерпретации видения ауры. Анализ взаимосвязи индивидуальных цветовых показателей ауры с особенностями здоровья и психологическими характеристиками личности;
• специфика работы по фантому (формирование фантомов, лечение на расстоянии, лечение и диагностика по фотографии);
• фантомная универсальная защита;
• хронотерапия;
• считывание информации с предмета и передача мыслей на расстояние;
• посвящение в канал фантомного хилерства (целительства).
3- я ступень. Техники гипноза.
• ведущие характеристики гипноза (сущность, структура);
• доминирующая модальность (визуальная, аудиальная, кинестетическая);
• техники наведения транса;
• сценический гипноз;
• эриксоновский гипноз;
• техники суггестивного воздействия;
• самогипноз, самоисцеление;
• регрессивный и прогрессивный гипноз;
• лечебный гипноз (снятие зависимости от алкоголя, наркотиков, диет-контроль);
• техники реинкарнации.
4- я ступень
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Популяризация обучения
Популяризация обучения В других наших беседах Карлос говорил мне, что, хотя во многих аспектах старые и новые видящие были неэтичны, есть кое-что, что они никогда не выставляли на обсуждение: необходимость скрывать знания. Они преобразовали язык толтеков в лес метафор,
Этапы обучения
Этапы обучения Когда мы чему-то учимся, то проходим три этапа обучения, о которых полезно знать. На начальном этапе мы приступаем (во всяком случае, должны приступать) к выполнению практики с огромным энтузиазмом. Мы получаем хорошие результаты и ощущаем пользу того, что
После обучения
После обучения Не менее важной задачей является удержание аудитории уже после ее участия в вашем обучении. Многие этого не понимают и сразу забывают о людях, как только те уходят. Это неверно с любой точки зрения. Во-первых, многим понадобится помощь. Во-вторых, эти люди
О программе обучения
О программе обучения Школа Меньшиковой «Сознание» – это выверенная и просчитанная программа, учитывающая все правила развития сознания человека. И нарушать эти правила не рекомендуется никому.Поэтому программа на всех курсах и факультетах построена так, чтобы каждый
О программе обучения
О программе обучения Школа Меньшиковой «Сознание» – это выверенная и просчитанная программа, учитывающая все правила развития сознания человека. И нарушать эти правила не рекомендуется никому.Поэтому программа на всех курсах и факультетах построена так, чтобы каждый
Глава 46. Фильтр обучения
Глава 46. Фильтр обучения Этот фильтр настраивается в том случае, если ты хочешь обучаться в любых, даже самых, на первый взгляд, странных ситуациях, и обучаться быстро. Я допускаю такую мысль, что учиться надо далеко не всем. С другой стороны, любую ситуацию в твоей жизни
I. Условия обучения
I. Условия обучения 1. Коль скоро ты блажен, но этого не знаешь, необходимо это постичь. Знанию обучить нельзя, но можно достичь условий, необходимых для знания, ведь именно условия его и были отринуты. Ты можешь научиться благословлять, но дать того, чего у тебя нет, не
Первый этап обучения
Первый этап обучения Разум, разговор и модели мира. Остановка внутреннего диалогаЛюди постоянно разговаривают сами с собой. Мы ведем внутренний разговор. Что делает человек, когда остается один? Он разговаривает сам с собой о нашем мире.Ведя внутренний диалог, мы,
Второй этап обучения
Второй этап обучения Сила. БезупречностьСила (сконцентрированная энергия) — это нечто такое, с чем имеет дело воин. Сила — очень любопытная штука: невозможно сказать, чем она в действительности является; сила — это чувство, которое имеешь в отношении определенных вещей.
Третий этап обучения
Третий этап обучения Методы активизации второго внимания. РитуалыЗадача третьего этапа обучения — активизировать свое второе внимание. Как уже говорилось, для этого существуют различные методы, но основа у них одна.Изменение собственного осознания осуществляется
После обучения
После обучения Но в словах Старика я услышал уверенность в том, что этот мой приезд в Индию – не последний.Забегая вперед, скажу, что так и вышло. С тех пор я начал ездить в Индию ежегодно, и жить там уже непо две недели, а по два-три месяца, ежедневно обучаясь мудрам у
Приемы обучения
Приемы обучения Приемы обучения детей 4—5 лет имеют свои особенности. Сначала взрослый называет и показывает разучиваемое движение, а потом уже более подробно поясняет его. При этом внимание концентрируется на составных элементах движения, рассматривается их
Блокировка обучения
Блокировка обучения С самого раннего детства мы начинаем познавать мир. Чем меньше криков и угроз слышит ребенок, тем интереснее ему знакомиться с окружающим миром, а это значит, что он будет гармонично развиваться и осваивать работу своего тела. Больше угроз – меньше
Цель обучения
Цель обучения Данное учебное пособие рассчитано на самостоятельное изучение каббалы. Главная его цель – приобретение каббалистических знаний на основании первоисточников и исследовательских материалов.Для реализации этой цели учебная программа предусматривает
Процесс обучения
Процесс обучения Ученику, начинающему изучать каббалу, трудно понять, что само постижение этой науки является средством изменить себя, открыть и почувствовать более высокие состояния, то есть наиболее близкие к цели творения.Ученику необходимо достичь такого подхода к