I Международный центр образования Шри Ауробиндо

I

Международный центр образования Шри Ауробиндо

В период с 1920 по 1930 г. педагогическая деятельность Матери ограничивалась уроками французского языка для небольшой группы лиц, а также общими советами в преподавании других предметов. В то время детям в Ашраме жить не разрешалось. В начале сороковых годов в Ашраме было разрешено проживание группе семей и, таким образом, было положено начало обучению детей. 2 декабря 1943 г. под руководством Матери была открыта школа для двух десятков учеников. Она сама стала одним из ее преподавателей. В течение последующих семи лет количество учащихся в школе постепенно увеличивалось.

На конференции 24 апреля 1951 г. под председательством Матери было принято решение об основании Международного университетского центра. 6 июня 1952 г. она торжественно открыла Международный университетский центр Шри Ауробиндо, который в 1959 г. был переименован в Международный центр образования Шри Ауробиндо.

В настоящее время Центр насчитывает около ста пятидесяти преподавателей (занятых полностью или частично) и пяти сотен обучающихся – от воспитанников детского сада и до студентов высших курсов. В число изучаемых предметов входят гуманитарные науки, иностранные языки, изобразительные искусства, естественные науки, технические дисциплины, прикладные науки, профессиональное обучение. Центр располагает своими библиотеками, лабораториями, мастерскими, театром, работают драматическая, танцевальная, музыкальная, художественная и другие студии.

Вся деятельность Центра образования направлена на всестороннее – а не только умственное – развитие личности. При этом используется так называемая «Система Свободного Развития Личности», основным принципом которой является, по словам Матери, «развитие и совершенствование личности, в которой ведущую роль играет непосредственно душа человека, а не привычки, условности или предвзятые убеждения». В обучении поощряется личная инициатива и самостоятельность, учащемуся предоставляется право самому выбирать предметы и темы для обучения, а также удобную для себя скорость обучения, с тем чтобы, в конечном итоге, полностью взять на себя ответственность за развитие и совершенствование всех своих способностей. Преподаватель выступает скорее в роли советчика и источника информации, нежели педантично строгого наставника. В действительности, принятая система образования гибка и пластична по отношению к характеру и вкусам как педагога, так и учащегося, поэтому допустим и такой случай, когда с взаимного согласия той и другой стороны избирается традиционный метод обучения, при котором используются вполне определенные, заранее составленные курсы обучения и непосредственно указания преподавателя.

Преподавание естественных наук и математика ведется в Центре на французском языке, остальные предметы и дисциплины – на английском. Кроме того, поощряется более подробное изучение каждым студентом родного языка, некоторым рекомендуется дополнительно изучение иных языков, как индийских, так и европейских.

Центр образования не присваивает ни степеней, ни дипломов, поскольку ставит задачей пробуждение в своих учащихся чувства радости от обучения и познания и стремления к развитию и самосовершенствованию, которые ни в малейшей степени не должны быть связаны с побуждениями внешнего характера.